小孩管不住自己的行為怎么辦

小孩管不住自己的行爲(wèi)，家長(zhǎng)就要制定一些措施，強(qiáng)制孩子管控好自己的行爲(wèi)，我們家長(zhǎng)不要覺(jué)得這樣做不好，要能這樣想：如果現(xiàn)在管不好孩子，那等到孩子長(zhǎng)大了，就更不好管了，會(huì)更費(fèi)力氣和時(shí)間的，還是多堅(jiān)持一下吧。

小孩管不住自己的行爲(wèi)怎麼辦

1、對(duì)孩子進(jìn)行理想教育，激發(fā)孩子行爲(wèi)的動(dòng)力。如孩子樹(shù)立了想當(dāng)科學(xué)家的理想，孩子就會(huì)堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，而不至於完不成作業(yè)。

2、和孩子一起建立一箇“日常行爲(wèi)慣例表”，並督促孩子按時(shí)作息，從而保證孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3、以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。身教勝於言教，父母要給孩子樹(shù)立一箇自控力強(qiáng)，有著良好習(xí)慣的榜樣。如，父母要有良好的作息習(xí)慣、讓孩子做作業(yè)，父母就不要看電視或者玩手機(jī)等等。

4、孩子缺乏這種經(jīng)驗(yàn)，你現(xiàn)在要著重在“堅(jiān)持做好一件事”的訓(xùn)練，不要總是空談道理，要求多多，而是降低要求，讓他感受到做好一件事後的滿足感和成就感，讓他發(fā)現(xiàn)自己的能力。

5、作爲(wèi)家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，讓他多參加有興趣的活動(dòng)，在行爲(wèi)上規(guī)範(fàn)他，嚴(yán)格遵守遊戲規(guī)則，讓孩子逐步知道做任何事都要有做事原則，而不能放任自已由著自己性子而來(lái)。

6、建立規(guī)矩，制定明確的家規(guī)和紀(jì)律，讓孩子知道什麼是可以做的，什麼是不可以做的。

7、給予正面激勵(lì)，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好時(shí)，及時(shí)給予讚揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們會(huì)更有動(dòng)力繼續(xù)保持良好表現(xiàn)。

總之，家長(zhǎng)還是多溝通交流，多陪伴。孩子都有自己的叛逆期，尤其到了和父母一樣高的時(shí)候，不再相信父母權(quán)威，自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始進(jìn)入叛逆不聽(tīng)話的青春期，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)要自覺(jué)減少語(yǔ)言重複囉嗦，放低音量，平靜耐心，不再用命令的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話，在不違背原則的情況下給孩子一定的自主權(quán)，選擇權(quán)，就會(huì)緩解很多。

孩子叛逆期難管，怎麼辦

1、耐心溝通。叛逆期的孩子都很難溝通，對(duì)於家長(zhǎng)和老師的話大部分都聽(tīng)不進(jìn)去，家長(zhǎng)和老師在與其溝通的時(shí)候要多些耐心，這個(gè)時(shí)期的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)是難免的，只有多些耐心，和孩子細(xì)心的溝通，知道孩子的心裏想什麼，才能教好孩子。

2、尊重信任。青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)和老師的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)爲(wèi)不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

3、把握好批評(píng)孩子的分寸。批評(píng)孩子也是一項(xiàng)很考驗(yàn)父母的事情，批評(píng)太過(guò)度，孩子會(huì)覺(jué)得壓抑，可能下次逆反情緒更嚴(yán)重；批評(píng)的太輕，孩子就會(huì)以爲(wèi)沒(méi)太大事，還會(huì)一如既往的控制不好自己的情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該把控好這個(gè)度。

怎麼教育孩子平靜自己的情緒

1、針對(duì)性的遊戲。讓孩子靜下心來(lái)在2-3歲發(fā)育的手部敏感期，父母有意識(shí)地讓孩子接觸拼圖、積木、樂(lè)高等玩具，先從幾片開(kāi)始慢慢發(fā)展成立體圖形拼搭。諸如此類益智的玩具不但能鍛鍊孩子的大腦，動(dòng)手和觀察能力，還可以讓孩子養(yǎng)成靜心思考的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)冷靜。當(dāng)孩子正在情緒失控或者處?kù)陡叨惹榫w激動(dòng)狀態(tài)時(shí)，幫助他們學(xué)會(huì)冷靜下來(lái)的方法，例如深呼吸、數(shù)數(shù)或者離開(kāi)引起煩擾的環(huán)境。

3、溝通交流。鼓勵(lì)孩子將自己的感受和需求與他人分享，這有助於孩子建立良好的溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。