孩子上課聽(tīng)講效率差怎么辦

會(huì)聽(tīng)課的孩子總是能抓住課堂學(xué)習(xí)上最重要的環(huán)節(jié)，然後能夠把最寶貴的知識(shí)輸入到自己的知識(shí)庫(kù)中，成績(jī)自然也是十分的優(yōu)異，但不少孩子聽(tīng)課效率差，一到聽(tīng)課就會(huì)把聽(tīng)課當(dāng)成一種夢(mèng)遊，開(kāi)始走神，久而久之，上課的專注力就越來(lái)越差，考試成績(jī)也隨之越來(lái)越差。

孩子上課聽(tīng)講效率差怎麼辦

1、引導(dǎo)孩子上課積極和老師互動(dòng)。學(xué)生在上課的時(shí)候想要提高學(xué)習(xí)的效率，那麼最簡(jiǎn)單的方法就是在上課的時(shí)候積極的和老師互動(dòng)，當(dāng)學(xué)生在課堂上能夠跟老師頻繁的互動(dòng)之後，那麼上課的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)溜號(hào)的情況了，上課的聽(tīng)課效率也會(huì)提升很多。

2、提前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。學(xué)生想要在上課的時(shí)候，提高自己的聽(tīng)課效率，那麼在上課之前就要提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)然因爲(wèi)是新的知識(shí)點(diǎn)，難免會(huì)有不懂的地方，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就可以帶著問(wèn)題去聽(tīng)課了。

當(dāng)學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課的時(shí)候，就會(huì)在課堂上非常專心，聽(tīng)課的效率也就會(huì)有很大的高，所以課前的提前預(yù)習(xí)也是非常重要的一箇步驟了。

3、多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)孩子。很多父母對(duì)於孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象都是很生氣的，會(huì)指責(zé)，批評(píng)孩子，說(shuō)的話也會(huì)比較重，這樣的話很容易打擊孩子的積極性，也是給孩子貼標(biāo)籤的行爲(wèi)，這樣的負(fù)面標(biāo)籤會(huì)讓你容易給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)障礙。因此，父母需要多鼓勵(lì)孩子，善於發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中一些微小的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子。

孩子上課聽(tīng)講效率差會(huì)有哪些影響

1、影響孩子自己學(xué)習(xí)。一箇上課不用心聽(tīng)講的孩子，不能完全接受並理解老師所講內(nèi)容，必然影響當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而影響與這節(jié)課有關(guān)聯(lián)的其他學(xué)習(xí)過(guò)程。上課聽(tīng)不懂，作業(yè)效率就會(huì)下降。長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成習(xí)慣，每節(jié)課都不用心聽(tīng)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都一知半解，成績(jī)差，自我認(rèn)知低，可能會(huì)因此失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致成績(jī)不良。

2、影響自信。注意力不集中的孩子，任務(wù)完成的不好，得到的都是家長(zhǎng)和老師的批評(píng)，久而久之，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，很多孩子一自卑就更加完成不好任務(wù)，往往還沒(méi)做事，就會(huì)出現(xiàn)悲觀、失望、膽小、怯懦等現(xiàn)象。

3、影響社交。注意力差的孩子，往往情緒不穩(wěn)定，很容易鬧脾氣，或者跟別人鬧矛盾。因爲(wèi)控制不好自己，經(jīng)常搞小動(dòng)作，師生關(guān)係也不夠融洽。也就是說(shuō)，注意力差的孩子，很有可能成爲(wèi)人們常說(shuō)的“問(wèn)題孩子”。

孩子聽(tīng)課效率低的具體表現(xiàn)

1、上課時(shí)腦袋像撥浪鼓一樣，沒(méi)辦法安靜下來(lái)。有的孩子聽(tīng)老師講課時(shí)很是專心，能夠跟隨老師的指引理解講解的內(nèi)容，而很多老師都會(huì)向家長(zhǎng)反映，孩子上課時(shí)腦袋就會(huì)像撥浪鼓似的，東瞧瞧西望望，歡得很，就是不能夠安靜下來(lái)聽(tīng)老師講課。其實(shí)，這種情況就是孩子缺乏注意力的一種表現(xiàn)。

2、對(duì)什麼事情都是三分鐘的熱度。一羣孩子在一起玩耍時(shí)，總會(huì)有那麼一兩個(gè)孩子總是三心二意，一會(huì)兒提出要玩滑滑梯，剛上去又想要去盪鞦韆，而且，平時(shí)看到喜愛(ài)的玩具特別想要，買回去到家還沒(méi)弄明白怎麼玩，就不稀罕了，玩玩具，玩遊戲都是如此，對(duì)什麼事情都是三分鐘的熱度。

3、很容易受到外界干擾。孩子寫作業(yè)的時(shí)候很磨蹭，寫了沒(méi)有幾個(gè)字，聞到媽媽做飯的香氣就要跑到廚房裏去以倒杯水喝爲(wèi)藉口，看看媽媽做了什麼飯；看到書桌上的彩筆，就開(kāi)始放下作業(yè)，在紙上胡亂的塗鴉；聽(tīng)到樓下有孩子們?cè)谔咔蛲嫠?，立馬爬到窗戶上去看他們?cè)谕媸颤N，看上去就很好玩，這些表現(xiàn)都是孩子專注力差的體現(xiàn)。