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導(dǎo)讀現(xiàn)在的孩子尤其迷戀手機(jī),手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大,對(duì)孩子的吸引力也越來(lái)越大,很多孩子由於自制力弱,一旦接觸到手機(jī),就會(huì)沉迷其中無(wú)法自拔,我們作爲(wèi)家長(zhǎng),要能夠及時(shí)察覺(jué)到這一現(xiàn)象,並且儘早地引導(dǎo)孩子,不要讓他沉迷手機(jī),14歲孩子沉迷手機(jī)怎麼辦呢?14歲孩子沉迷手機(jī)怎麼辦1、及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)孩子比較喜歡玩手機(jī),這是因爲(wèi)在學(xué)習(xí)當(dāng)中沒(méi)有樂(lè)趣,作爲(wèi)這個(gè)孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)比較焦慮,對(duì)孩子肯定的...
現(xiàn)在的孩子尤其迷戀手機(jī),手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大,對(duì)孩子的吸引力也越來(lái)越大,很多孩子由於自制力弱,一旦接觸到手機(jī),就會(huì)沉迷其中無(wú)法自拔,我們作爲(wèi)家長(zhǎng),要能夠及時(shí)察覺(jué)到這一現(xiàn)象,並且儘早地引導(dǎo)孩子,不要讓他沉迷手機(jī),14歲孩子沉迷手機(jī)怎麼辦呢?
14歲孩子沉迷手機(jī)怎麼辦
1、及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)
孩子比較喜歡玩手機(jī),這是因爲(wèi)在學(xué)習(xí)當(dāng)中沒(méi)有樂(lè)趣,作爲(wèi)這個(gè)孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)比較焦慮,對(duì)孩子肯定的比較少,孩子比較自卑,自然就會(huì)在遊戲中來(lái)排解他的情緒,青春期的孩子不能按照成人的那種思維去考慮一些問(wèn)題,建議家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。平時(shí)一定要讓孩子多出去走走,多看看孩子的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子,晚上要讓孩子按時(shí)休息,不要總是嘮叨孩子,少批評(píng)指責(zé)孩子。
2、好好地跟孩子溝通
作爲(wèi)父母的話,首先要耐心地跟小孩子溝通,畢竟小孩子現(xiàn)在年紀(jì)還很小。不要只罵他或者打他,這樣的話只會(huì)讓孩子跟你的距離越來(lái)越疏遠(yuǎn)的,你說(shuō)什麼話他都不聽(tīng)。所以你要跟他好好說(shuō)。玩遊戲可以,但是你不能影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?,F(xiàn)在的孩子聰明程度決不亞於父母,他們熟知沉迷手機(jī)遊戲的危害,知道手機(jī)對(duì)他們的影響程度,因此不需要我們每天囉嗦說(shuō)教他們,只需要傾聽(tīng),傾聽(tīng)孩子的需求和想法。
3、和孩子一起制定規(guī)則
在家長(zhǎng)與孩子充分溝通,瞭解孩子沉迷手機(jī)的原因後,開(kāi)始制定短期計(jì)劃,暫定爲(wèi)期一週的計(jì)劃作爲(wèi)試驗(yàn)。制定計(jì)劃時(shí),家長(zhǎng)要和孩子們一起協(xié)商,讓孩子全程參與進(jìn)來(lái),比如這周有多少課餘時(shí)間可以玩手機(jī)。何時(shí)起牀,何時(shí)做作業(yè),何時(shí)玩遊戲,何時(shí)睡覺(jué),明確設(shè)定作息時(shí)間表。不要家長(zhǎng)說(shuō)了算,要徵求孩子的意見(jiàn),最好由孩子自己寫(xiě)下來(lái)並執(zhí)行。如果孩子某天未按照規(guī)定完成,就要接受停玩一天的處罰,因爲(wèi)規(guī)定在先,孩子的情緒不至於太失望。這種懲罰也在提高孩子們遵守家庭規(guī)定的自覺(jué)性。
4、認(rèn)真分析原因
父母家人先要審視自己。是不是對(duì)孩子關(guān)心不夠,特別是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,父母的陪伴有沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的缺失?家庭中是否沒(méi)有和諧的、愛(ài)的氛圍?孩子父母之間的關(guān)係是否緊張到破裂?這些都是影響孩子成長(zhǎng)的外界因素。其次就是孩子比較要好的同學(xué),是不是也喜歡玩手機(jī)?孩子在班級(jí)學(xué)校中的表現(xiàn)如何等等。這些因素也間接促進(jìn)了孩子沉迷手機(jī)。分析原因後,就要採(cǎi)取措施了。強(qiáng)硬措施,我是不建議的。
14歲孩子沉迷手機(jī)怎麼辦?家長(zhǎng)先要分析下原因,然後有針對(duì)性地採(cǎi)取措施,對(duì)孩子的引導(dǎo)一定不能是強(qiáng)制的,要有方法。