孩子成績沒考好家長該怎么和他談

每次考完試之後，孩子考的好，全家都很開心，孩子考的不好，全家氣氛都很低沉，孩子的成績牽動著家裏每一個人的心。但是，家長要注意的是，孩子成績考的差，一定不要去批評孩子，因爲(wèi)孩子其實比家長更在意自己的成績，他考的差已經(jīng)很受挫、很傷心了，如果家長再批評孩子，會傷害到孩子脆弱的心靈的。

孩子成績沒考好家長該怎麼和他談

1、接納自己的孩子，保持鎮(zhèn)定?？荚嚊]有考好，這是學(xué)習(xí)中的正?，F(xiàn)象，我們做父母的，從小到大同樣也是經(jīng)歷了大大小小的考試，孩子的心情我們也同樣經(jīng)歷過。這是自己的孩子，我們要學(xué)會接納他們，只有做到了真正的接納，才能溫柔而理智地面對孩子。

不要暴怒，不要恐嚇，不要將一次考試與孩子的未來掛鉤，並放大其負(fù)面影響，一定要保持情緒的鎮(zhèn)定，要向孩子傳達(dá)一種信息：我們在學(xué)習(xí)上遇到了問題，有問題，解決掉纔是最重要的！

2、千萬別拿孩子和別人的孩子對比?！澳阍觞N這麼笨？其他同學(xué)都能考滿分，大家都是一樣的老師教的，別人能考滿分，你爲(wèi)什麼就不能考？當(dāng)媽媽對孩子說這種話的時候，孩子的心裏是脆弱的、懷疑的，因爲(wèi)她也不知道自己爲(wèi)什麼這麼笨，可能自己真的很笨。

孩子的自尊心和自信心也會因此受到傷害，覺得自己真的就是笨，不如別人，也從此背上了這樣的標(biāo)籤。慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)籤對孩子是一種壓力和暗示，就像魔咒一樣，孩子會在你的咒語裏轉(zhuǎn)圈圈。

3、挖掘和肯定孩子的進(jìn)步。學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點的，只要你夠細(xì)心，你總能從這次考試中找出孩子的進(jìn)步。比如，毛毛這次考了91分，總分比上一次有了進(jìn)步；某一道題目上次寫錯了，這次做對了，這也是進(jìn)步；字寫得好看了，也是一種進(jìn)步；孩子主動愧疚的態(tài)度，積極認(rèn)錯的表現(xiàn)，這也是一種進(jìn)步呀。

4、陪孩子找到?jīng)]有考好的原因?？荚嚊]考好原因很多，是基礎(chǔ)知識學(xué)得不好，還是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還是基本技能訓(xùn)練不夠？是生活中遇到了問題，還是身體不適，還是怯場？是讀題能力問題還是理解題意不完全？我們要幫助孩子一起找到“病癥所在”，才能“對癥下藥”。

5、幫助孩子樹立正確的考試觀。人的一生都在學(xué)習(xí)，考試伴隨孩子的整個學(xué)習(xí)生活，要使考試成爲(wèi)孩子成功的墊腳石而不是絆腳石，家長就應(yīng)該幫助孩子樹立正確的考試觀：考試是幫助我們檢查學(xué)習(xí)效果的手段。通過考試，可以檢查出自己學(xué)習(xí)的努力程度是否足夠，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。

6、制定具體的應(yīng)對方案和計劃，堅持落實。我們分析問題最終都是爲(wèi)了解決問題，幫助孩子一起找到了原因，就要對癥下藥，制定出具體的解決方案和計劃，陪孩子一起各個攻破，補缺補差。在這個過程中，要用你的細(xì)心和耐心去觀察並讚美孩子的努力，與孩子一起分享每一點進(jìn)步的喜悅。

孩子成績差，家長這些做法是錯誤的

1、給孩子報很多的輔導(dǎo)班。孩子的成績一下降，多數(shù)家長首先想到的就是孩子沒有學(xué)會，就會給孩子報各種各樣的輔導(dǎo)班，本身孩子在學(xué)校的作業(yè)什麼的就很多，到輔導(dǎo)班又是一大堆的作業(yè)，可以說孩子每天不是在做作業(yè)就是在做作業(yè)的路上，繁重的學(xué)習(xí)壓力，很容易會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，孩子不願意學(xué)，你給他報再多的輔導(dǎo)班也沒有任何作用。

2、沒有鼓勵只有批評。多數(shù)的家長信奉教育理念是，嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子，所以，就算孩子考試成績真的非常不錯，家長也不會說一句鼓勵，而是希望孩子，下次考得更好更出色，但是，孩子的學(xué)習(xí)也是需要一箇動力的，如果孩子每次都努力考得很好，但是連家長的一句鼓勵也得不到，那麼他就沒有動力去努力考好，而是一步一步的放下對學(xué)習(xí)的興趣，最終厭學(xué)甚至輟學(xué)。

3、說教式，各種大道理。很多的孩子成績下降以後，家長就開啓了轟炸模式，各種大道理灌輸給孩子，一次兩次孩子還能聽進(jìn)去，覺得家長說的沒錯，但是說多了，孩子就會覺得煩躁，不再聽家長的，自己一意孤行，這樣家長跟孩子之間就會產(chǎn)生矛盾，影響親子關(guān)係，這時候別說成績差了，嚴(yán)重的孩子甚至?xí)x家出走。

家長影響孩子學(xué)習(xí)的因素有哪些

1、家長期望值過低。其實，每個孩子都有自己的特長和興趣，學(xué)習(xí)也是如此。但是，一些家長對於現(xiàn)狀採取的是完全放任自流的態(tài)度，認(rèn)爲(wèi)自己學(xué)習(xí)不好，孩子學(xué)習(xí)不好也會理所當(dāng)然的，所以對孩子的學(xué)習(xí)沒有期望值，因而也就不去幹預(yù)。

2、缺乏必要的交流。很多家長忙於自己的工作，而且也可能不擅長交流，不知道如何跟孩子進(jìn)行溝通，所以導(dǎo)致孩子不太願意將自己的心事，特別是學(xué)校遇到的生活和學(xué)習(xí)上的事情與父母分享。從而導(dǎo)致父母對於孩子的學(xué)習(xí)情況一無所知，沒有掌握情況當(dāng)然無從知曉如何去指導(dǎo)。

3、家庭之間對教育存在矛盾。家庭成員之間的思想統(tǒng)一目標(biāo)明確，可以在教育孩子的過程中形成一致的方式方法，容易讓孩子在相對固定的方式下去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

但是很多父母，在教育上有很多的分歧和矛盾，從而導(dǎo)致教育無法很好地延續(xù)。甚至?xí)霈F(xiàn)父母之間容易引發(fā)衝突的情況。在這種家庭氛圍中，孩子往往感到迷茫，不知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)同和堅持哪一方的觀點，在猶豫和搖擺中，孩子的學(xué)習(xí)效率就會變差。