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導(dǎo)讀青少年型糖尿病心理青少年型糖尿病是一種較為常見的慢性病,雖然在治療上已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展,但是其心理因素對(duì)青少年糖尿病的影響依然不可小覷。自我認(rèn)知因素青少年在接受糖尿病診斷后,常常會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生一定程度的否認(rèn)、排斥,進(jìn)而影響到治療的積極性。此外,青少年時(shí)期處于生理和心理上的動(dòng)蕩期,很容易出現(xiàn)自我認(rèn)知上的問題,比如認(rèn)...
青少年型糖尿病是一種較為常見的慢性病,雖然在治療上已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展,但是其心理因素對(duì)青少年糖尿病的影響依然不可小覷。
青少年在接受糖尿病診斷后,常常會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生一定程度的否認(rèn)、排斥,進(jìn)而影響到治療的積極性。此外,青少年時(shí)期處于生理和心理上的動(dòng)蕩期,很容易出現(xiàn)自我認(rèn)知上的問題,比如認(rèn)為糖尿病是“老年人的病”等刻板印象。在日常生活中,這種認(rèn)知會(huì)導(dǎo)致青少年忽視糖尿病的存在,拒絕按照醫(yī)囑進(jìn)行藥物治療,管控飲食等自我監(jiān)管行為。
隨著年齡的增長(zhǎng),青少年們面臨著諸如應(yīng)試壓力、親友關(guān)系、自我身份認(rèn)同等多方面的壓力。在這種情況下,遺傳上的易感性和不良生活習(xí)慣等因素會(huì)導(dǎo)致青少年糖尿病高發(fā)。心理壓力與糖尿病之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,青少年在壓力情況下,釋放出腎上腺素和皮質(zhì)醇等激素,導(dǎo)致血糖水平升高。同時(shí),感知到的糖尿病病情不僅會(huì)進(jìn)一步加重青少年的心理壓力,而且還會(huì)導(dǎo)致自卑、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。
對(duì)于青少年來(lái)說,社會(huì)支持是非常重要的。一方面,親友和學(xué)校的支持可以幫助他們感知到更多的治療機(jī)會(huì)和信息,提高對(duì)糖尿病的認(rèn)知;另一方面,來(lái)自同齡人的輔助和支持可以獲得更大程度的心理支持和治療相關(guān)行為的鼓勵(lì)。許多社會(huì)支持的形式,如生活照顧、感情鼓勵(lì)等,都可以對(duì)青少年糖尿病的康復(fù)產(chǎn)生極為積極的影響。
心理教育是治療青少年糖尿病的一種重要方式。其中,教育活動(dòng)可以幫助青少年樹立正確的治療觀念,認(rèn)知病情過程的復(fù)雜性,增強(qiáng)青少年對(duì)自身行動(dòng)的意識(shí),有助于治療的成功。另外,為學(xué)生和家庭提供信息與建議有助于改善他們的生計(jì)策略和日常行動(dòng)習(xí)慣。通過心理教育的方式加強(qiáng)向青少年傳遞信息、訓(xùn)練他們的自我管理能力,促進(jìn)糖尿病的治愈和預(yù)防。
正確認(rèn)知糖尿病,減輕壓力和接受社會(huì)支持,是青少年型糖尿病治療中心理方面的重要組成部分。專業(yè)的心理教育也是治療糖尿病的有效途徑之一。因此我們應(yīng)當(dāng)非常珍視青少年的心理健康,并且科學(xué)有效地加強(qiáng)青少年的心理治療和干預(yù)。只有這樣,我們才能讓青少年少受糖尿病的困擾。