青少年心理健康教育案例：養(yǎng)貓以后出現(xiàn)的強(qiáng)烈的反應(yīng)

有終年的抑郁癥,逼迫傾向?？催^(guò)心理醫(yī)師,接受過(guò)藥物醫(yī)治。一向很喜歡貓,也聽(tīng)到許多養(yǎng)了小動(dòng)物今后對(duì)醫(yī)治抑郁癥有所協(xié)助的比如?？墒且幌蛴X(jué)得自己的狀況或許不合適養(yǎng)貓,就一向沒(méi)有養(yǎng)。前幾天的時(shí)分撿了一只漂泊貓,覺(jué)得或許是緣分,帶他看了醫(yī)師今后決議收養(yǎng)他。成果心里一向無(wú)法徹底習(xí)慣他的存在,我很喜歡他,但一起又很排擠他,有一種被侵略了領(lǐng)地的感覺(jué)。尤其是這兩天他亂尿,在被子上也尿了。我整個(gè)人很潰散,一向企圖尋覓處理的辦法。可是問(wèn)了朋友,朋友都說(shuō)是我把這個(gè)問(wèn)題看的太嚴(yán)峻了。而且開(kāi)端有想把他送走的主意了,而且想到送走他心里覺(jué)得很輕松。面臨這種主意我很有罪惡感。我開(kāi)端嚴(yán)峻的置疑自己,覺(jué)得自己不負(fù)責(zé)任,覺(jué)得自己沒(méi)有才能養(yǎng)小動(dòng)物,覺(jué)得自己也沒(méi)有才能生養(yǎng)孩子,覺(jué)得自己不配得到這種陪同只合適一個(gè)人孤孤單單的日子,覺(jué)得自己差勁透了。