北京全國(guó)青少年心理健康咨詢：小孩寫作業(yè)磨蹭怎么辦

常常有家長(zhǎng)訴苦，孩子寫作業(yè)磨蹭遷延，每天作業(yè)都要寫到很晚才干完結(jié)。關(guān)于這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要操控住自己的脾氣，不要打罵孩子，不然孩子帶著不良心情，會(huì)愈加影響寫作業(yè)的狀況，作業(yè)完結(jié)的更慢、更差。

小孩寫作業(yè)磨蹭怎處理

1、催促鼓舞。許多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過度重視孩子，而這種重視也會(huì)讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢許多。所以主張家長(zhǎng)少催促孩子，不要給孩子太大壓力。

別的假如孩子作業(yè)真的許多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)半途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)能夠讓孩子玩一會(huì)他喜愛的玩具，比方典藏瓶中船之類的積木玩具，究竟只要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，才干讓孩子思路更順利。

2、建立獎(jiǎng)懲制度。面臨孩子寫作業(yè)太磨蹭的狀況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比方說每天給孩子規(guī)則一個(gè)作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻，假如孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)則時(shí)刻沒有完結(jié)，那么就賞罰孩子打掃衛(wèi)生或者是削減看電視和游玩的時(shí)刻。

假如孩子在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)了作業(yè)使命，那么就容許孩子一件事，能夠當(dāng)天完結(jié)，也能夠讓孩子把這個(gè)希望先保存著，在未來的某一天完結(jié)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)則作業(yè)完結(jié)的時(shí)刻也要根據(jù)孩子的作業(yè)量來改變，不能隨意瞎定，也不能給孩子完不成的使命，不然會(huì)消除孩子的積極性。

3、營(yíng)建氣氛。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊教導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子建立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一個(gè)稠密的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)習(xí)才能自然會(huì)上升。

4、操控心情。孩子做作業(yè)的過程中，家長(zhǎng)或許會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很氣憤，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要操控好自己的心情，不然孩子心情低落，或許更簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫作業(yè)本來就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量處理問題，而不是制作問題。

家長(zhǎng)怎么進(jìn)步孩子寫作業(yè)的積極性

1、協(xié)助孩子擬定方案。家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子擬定一些學(xué)習(xí)方案，比方能夠這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎(jiǎng)賞等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時(shí)想起來就檢查一下作業(yè)，想不起來管都不管了，這樣的方案是起不到任何的效果的。

2、支撐孩子組織的學(xué)習(xí)時(shí)刻。有些孩子有自己的方案，他會(huì)在他寫作業(yè)之前玩會(huì)手機(jī)看會(huì)電視然后在寫作業(yè)，家長(zhǎng)也不能過分阻止，一般這也是一種放松的辦法。寫作業(yè)之前指定半個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，然后再去寫作業(yè)應(yīng)該勞逸結(jié)合，不能讓孩子吃完飯就去寫作業(yè)，一會(huì)兒就寫到睡覺前，孩子就會(huì)覺得自己沒有自在時(shí)刻，就會(huì)呈現(xiàn)背叛的心思。

小孩寫作業(yè)磨蹭的原因是什么

1、只管靜心寫，不講次序條理。課堂上，孩子在教師的帶領(lǐng)下有序地展開學(xué)習(xí)?？苫氐郊液蠛⒆颖慊帕松?，記不清家庭作業(yè)有什么，不知道先做什么再做什么……他們想到一出是一出，常常寫到一半忽然停下來翻找尺子、橡皮等。這種做法，不只簡(jiǎn)單遺失作業(yè)，還將添加重復(fù)承認(rèn)、中斷后再次進(jìn)入狀況的時(shí)刻。

2、根底薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)磨蹭是因?yàn)樗麄兊母撞恍泻駥?shí)。假如作業(yè)難題解不出，孩子往往會(huì)感到懊喪，從而損失學(xué)習(xí)愛好，變得慢待……要知道，愛好是最好的教師。孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，他們又怎會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)上心、抓緊時(shí)刻寫呢？

3、注意力不會(huì)集，總愛開小差。提到監(jiān)督孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)們總是很無法：好不簡(jiǎn)單讓孩子老實(shí)地坐在桌前，可他們不是撥弄文具，便是發(fā)愣開小差。成果，本來不一會(huì)兒就能完結(jié)的作業(yè)，愣是被孩子拖到了深更半夜。注意力不會(huì)集，是孩子學(xué)習(xí)時(shí)常犯的缺點(diǎn)，也是他們寫作業(yè)磨蹭的原因之一。