青少年有心理咨詢：孩子好勝心太強(qiáng)怎么辦

有的家長(zhǎng)說自己孩子好勝心太強(qiáng)了，如果有一次沒有得榜首，孩子就會(huì)哇哇大哭，這讓家長(zhǎng)很是頭疼。按理說，孩子有好勝心是功德，能夠激起孩子行進(jìn)的動(dòng)力?？墒呛脛傩倪^強(qiáng)很簡(jiǎn)單讓孩子變得極點(diǎn)，做出一些過激的行為。

孩子好勝心太強(qiáng)怎么辦

1、建立“輸?shù)闷稹钡挠^念。家長(zhǎng)能夠一馬當(dāng)先，或讓孩子觀看一些有關(guān)競(jìng)賽的動(dòng)畫片，用深入淺出的道理讓孩子從小懂得，每個(gè)人都有利益和矮處，大人也有許多做不到、做欠好的工作，但失利并不“丟人”，別為自己的缺乏而自尋煩惱，只需盡了最大盡力就行。

2、給予孩子滿足的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。競(jìng)賽無所不在，平常家長(zhǎng)能夠和孩子一同玩游戲，例如競(jìng)賽搭積木、踢球等。一開始，家長(zhǎng)能夠成心輸給孩子，激起孩子的愛好和積極性，逐漸也要讓孩子測(cè)驗(yàn)“輸”的味道。還應(yīng)讓孩子多參加團(tuán)體活動(dòng)和競(jìng)賽，在實(shí)踐中感觸競(jìng)賽，堆集經(jīng)歷，進(jìn)步適應(yīng)力和抗挫力。

3、甩手讓孩子多去訓(xùn)練。在日常日子中不溺愛孩子，給孩子更多的訓(xùn)練時(shí)機(jī)是很重要的?，F(xiàn)在的許多小孩在家庭中遭到過多的維護(hù)和過度的照料，日子需求總是能順暢地得到滿足，一碰到些“風(fēng)風(fēng)雨雨”就會(huì)不知所措。因而應(yīng)更多地給孩子自己照料自己的時(shí)機(jī)，自己的工作自己做，學(xué)會(huì)獨(dú)立面臨問題，培育剛強(qiáng)的心里。

4、引導(dǎo)孩子正確看待輸贏，防止極點(diǎn)思維。家長(zhǎng)首先要平衡自己的心態(tài)，不要對(duì)孩子一時(shí)的勝敗錙銖必較，贏了就把孩子大加夸獎(jiǎng)，輸了就罵孩子“笨”，責(zé)怪、厭棄孩子。這樣做很簡(jiǎn)單讓孩子走向兩個(gè)極點(diǎn)，要么失利了就爬不起來，要么就爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非贏不可。所以，許多家長(zhǎng)要改變本身的觀念并來影響孩子，讓孩子理解，失利并不是一無所得，一無可取。

孩子好勝心太強(qiáng)的害處

1、過度垂青他人的點(diǎn)評(píng)導(dǎo)致壓力過大。孩子由于好勝心強(qiáng)而過分介意自己在他人眼中的點(diǎn)評(píng)。比方為了得到大人的表彰而躲藏了自己實(shí)在的主意，爸爸媽媽期望自己成果好，孩子就把時(shí)刻和精力都用在盡力學(xué)習(xí)上面。這樣的孩子其實(shí)接受的心理壓力很大，忽視了本身的其他需求，很可能在某個(gè)節(jié)點(diǎn)就潰散了。

2、好勝心過強(qiáng)惹得他人厭煩。好勝心過強(qiáng)的孩子在游戲中一旦輸了會(huì)特別動(dòng)火，對(duì)著其他孩子怒不可遏；或許玻璃心哭個(gè)沒完；還有的孩子在游戲中必需求當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的人物，老想指揮他人，接受不了被他人指揮。想必大多數(shù)孩子都不喜愛跟有這樣行為的孩子一同玩，時(shí)刻長(zhǎng)了導(dǎo)致沒有朋友能夠玩。

3、走上歪門邪道。有些孩子在家庭和校園中感觸到的經(jīng)常是挫折：成果差、自律性差，家長(zhǎng)批判，教師不待見，一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)會(huì)不到優(yōu)越感。這很可能就促進(jìn)他們經(jīng)過一些過火的方法去尋求優(yōu)越感，比方打架、逃課、嘲笑教師等等。

好勝心給孩子帶來的優(yōu)點(diǎn)

1、勤勉有上進(jìn)心。有好勝心的孩子對(duì)學(xué)習(xí)比較有上進(jìn)心，在學(xué)習(xí)中肯喫苦，能經(jīng)過自己的勤勉、盡力考取十分滿足的成果，取得家長(zhǎng)和教師的表彰，成為班級(jí)同學(xué)中的學(xué)習(xí)典范。

2、對(duì)不知道的常識(shí)充溢巴望。有好勝心的孩子具有激烈的求知欲，當(dāng)孩子遇到不知道的常識(shí)，心里充溢巴望，巴望學(xué)習(xí)到更多的常識(shí)，就會(huì)在日常的日子中會(huì)愈加盡力、刻苦學(xué)習(xí)常識(shí)，然后變得優(yōu)異。

3、有獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)習(xí)才能。有好勝心的孩子知道自己想要什么，他們知道想要自己成為他人的學(xué)習(xí)典范，那就需求支付更多的盡力，因而孩子會(huì)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，給自己擬定學(xué)習(xí)的方針和方案。