去哪里看青少年心理咨詢(xún)：二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦

二年級(jí)正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，但是這個(gè)時(shí)期的孩子都具有十分激烈的好奇心，并且自控才能比較差，常常無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持同一件事，所以就會(huì)有許多孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的心境，讓爸爸媽媽十分苦惱。

二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要標(biāo)明心境。孩子說(shuō)“我不想上學(xué)”時(shí)，爸爸媽媽有必要當(dāng)即標(biāo)明自己的心境：一是，很愿意協(xié)助他處理校園遇到的問(wèn)題，二是，期望他今日能堅(jiān)持上學(xué)。爸爸媽媽要先問(wèn)詢(xún)孩子不愿意上學(xué)的原因，并協(xié)助孩子處理問(wèn)題，并鼓舞孩子一同去上學(xué)。

2、接收孩子的心境。孩子學(xué)習(xí)呈現(xiàn)問(wèn)題了，因?yàn)樗袑で蠼艹龅男乃紕?dòng)機(jī)，所以他的心境必定也不太好。這時(shí)，家長(zhǎng)的批判只能落井下石，讓孩子心境更失落。大部分孩子還不能很好地處理自己的心境，他們會(huì)沉浸在負(fù)面心境中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因而，家長(zhǎng)要先接收孩子的心境，共情他們，用言語(yǔ)描繪他們現(xiàn)在的感觸。

3、多與孩子交流。深化了解孩子所想，接收孩子暫時(shí)的躲避行為和驚駭、焦慮等心境，讓孩子打開(kāi)心扉談自己的感觸和主意，不作任何評(píng)判，以便了解其背面實(shí)在的動(dòng)機(jī)和遇到的困難。爭(zhēng)奪舉行家庭成員會(huì)議，就孩子上學(xué)問(wèn)題達(dá)到一致，對(duì)攪擾孩子上學(xué)的問(wèn)題逐個(gè)處理。

4、不要對(duì)孩子的期望值太高。許多爸爸媽媽專(zhuān)心想要孩子為自己能夠爭(zhēng)口氣，于是就從小對(duì)孩子要求就特其他嚴(yán)厲，這樣其實(shí)是會(huì)導(dǎo)致孩子心思?jí)毫υ絹?lái)越大的。孩子上學(xué)期間自身就有一些壓力，爸爸媽媽要是不能考慮孩子，給孩子強(qiáng)加一些其他壓力的話，就會(huì)讓孩子感覺(jué)到特其他累。

5、鼓勵(lì)，培育杰出的習(xí)氣。家長(zhǎng)也能夠給予一些小的獎(jiǎng)賞，鼓勵(lì)他仔細(xì)學(xué)習(xí)，等習(xí)氣養(yǎng)成今后，家長(zhǎng)就能夠甩手了。家長(zhǎng)的陪同也需求耐性，需求鍥而不舍，千萬(wàn)不能一時(shí)鼓起就陪一下，第二天又不管了。家長(zhǎng)要清晰，今日的陪同是為了明日不必陪。好的習(xí)氣養(yǎng)成今后，學(xué)習(xí)就輕松了。

二年級(jí)學(xué)生不想學(xué)的原因

1、逆反心思。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果欠好或下降時(shí)，許多爸爸媽媽都會(huì)下認(rèn)識(shí)批判、啰嗦孩子：為什么就你學(xué)習(xí)欠好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說(shuō)了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心思：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。

2、徹底沒(méi)愛(ài)好，便是不喜歡。一個(gè)寶寶從出世之后，其實(shí)便是有學(xué)習(xí)的愛(ài)好的，在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，孩子的每一項(xiàng)技術(shù)都是經(jīng)過(guò)探究學(xué)習(xí)而取得的，但因?yàn)榘职謰寢尩姆N種做法，影響并阻止了孩子學(xué)習(xí)的天性。

最終孩子就會(huì)失掉學(xué)習(xí)的愛(ài)好，沒(méi)愛(ài)好就會(huì)不仔細(xì)學(xué)，不學(xué)導(dǎo)致成果差，成果欠好更沒(méi)愛(ài)好，然后構(gòu)成惡性循環(huán)。所以，當(dāng)問(wèn)某些孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的答復(fù)特別簡(jiǎn)略，“不喜歡，沒(méi)愛(ài)好?！奔议L(zhǎng)就算給孩子買(mǎi)各種書(shū)、參與各種教導(dǎo)，也沒(méi)從根本上處理孩子的問(wèn)題。

防備孩子呈現(xiàn)厭學(xué)心境的辦法

培育孩子的愛(ài)好?？鬃诱f(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。愛(ài)好是最好的教師，假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，那么他只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很苦澀，覺(jué)得早睡早起是摧殘，講堂注意力不會(huì)集，回家寫(xiě)作業(yè)延遲。而培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)變成一件自動(dòng)的工作，不必爸爸媽媽敦促，他都會(huì)熱情滿滿地去學(xué)習(xí)去探究。

進(jìn)步孩子的自主學(xué)習(xí)才能。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)之后，還要漸漸培育孩子自主學(xué)習(xí)才能，即便不在講堂，沒(méi)有教師，孩子也能自發(fā)的去學(xué)習(xí)。比方擬定獎(jiǎng)懲制度，讓孩子能實(shí)在的看到學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?；蛟S多給孩子灌注學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子認(rèn)識(shí)到他需求學(xué)習(xí)，這樣進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)。