青少年心理治療醫(yī)生：孩子對數(shù)學(xué)不感興趣怎么辦

孩子對數(shù)學(xué)不感愛好，家長要想辦法前進(jìn)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，只需家長不斷測驗(yàn)，斗膽探究，孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好會跟著家長的盡力而日益稠密，孩子天然就喜愛上了數(shù)學(xué)。

孩子對數(shù)學(xué)不感愛好怎么辦

1、用故事激起孩子的學(xué)習(xí)愛好。家長要多給孩子講跟數(shù)學(xué)有關(guān)的故事，講數(shù)學(xué)家的閱歷或許有意思的數(shù)學(xué)問題。這樣他這方面常識多了，去校園可以跟同學(xué)講他們不知道故事，有助于自豪感的培育。自豪感有了，愛好就有了。

2、建立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。當(dāng)孩子對數(shù)學(xué)有厭煩感時(shí)，闡明孩子對數(shù)學(xué)也存在著懼怕感。家長應(yīng)以鼓舞為主，少責(zé)備抱怨孩子，可采納“小腳步辦法”，即讓孩子先做簡略的標(biāo)題，當(dāng)他做對了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)賞，然后在此基礎(chǔ)上逐步前進(jìn)要求，讓他每行進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些決心，慢慢地使他建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

3、多和孩子互動。平常多和孩子交流，多關(guān)懷孩子，讓孩子有什么不明白地問題就及時(shí)問爸爸媽媽。教師安置了數(shù)學(xué)作業(yè)后家長可以伴隨孩子一同做，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不明白地問題。

4、多去鼓舞孩子。孩子不愛數(shù)學(xué)，成果變差今后也不要隨意去打罵孩子，這樣只能起反效果。正確地做法是多鼓舞孩子，并且細(xì)心地輔導(dǎo)孩子，孩子一旦有前進(jìn)后就及時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子。

孩子學(xué)欠好數(shù)學(xué)的原因

1、總以成果來判別一個(gè)孩子數(shù)學(xué)學(xué)得好欠好。在應(yīng)試教育下，分?jǐn)?shù)是判別一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)好欠好的重要標(biāo)志，所以只需孩子的數(shù)學(xué)成果欠好，爸爸媽媽就以為孩子數(shù)學(xué)差，就開端給孩子報(bào)名參與補(bǔ)習(xí)班，許多刷題。

費(fèi)了九牛二虎之力，終究拔苗助長，反而更讓孩子對數(shù)學(xué)發(fā)生厭煩，消磨愛好，變成了索然寡味的操練。并且還讓孩子養(yǎng)成了過錯(cuò)的考慮習(xí)氣，只會死記硬背，不能靈敏把握。

2、以為數(shù)學(xué)便是算術(shù)，便是死記公式。數(shù)學(xué)和算術(shù)兩者看似相同，本質(zhì)不同。學(xué)管用的意圖是得出正確的成果，而學(xué)數(shù)學(xué)更重視得到成果的推理進(jìn)程。

換句話說，管用尋求是核算的正確性，而數(shù)學(xué)尋求的是邏輯的正確性。為什么許多孩子在低年級覺得數(shù)學(xué)還比較簡略，便是低年級大部分是管用題，而到了高年級，乃至初中、高中，學(xué)數(shù)學(xué)更多是檢測邏輯思維才干。

學(xué)好數(shù)學(xué)的辦法有哪些呢

1、學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是解題才干。要想會做數(shù)學(xué)標(biāo)題，就要有許多的操練堆集，知道各類型標(biāo)題的解題進(jìn)程與辦法，標(biāo)題做多了就有手感了，再拿出相似的標(biāo)題才會有解題思路。

2、學(xué)會預(yù)習(xí)。解題思路不是直接就有的，也并非經(jīng)過做幾道簡略的標(biāo)題就能簡單取得，而是在預(yù)習(xí)進(jìn)程中不斷堆集出來的。因而，預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中起到了非常重要的效果。預(yù)習(xí)一方面可以讓我們提早對數(shù)學(xué)常識有所了解，另一方面可以培育數(shù)學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)才干。

3、多做題。理解了數(shù)學(xué)根本界說和常識點(diǎn)今后，就需要經(jīng)過做對應(yīng)習(xí)題去穩(wěn)固常識，多做多練才干更好地把握所學(xué)常識，學(xué)數(shù)學(xué)也是看花簡單繡花難的，只要真實(shí)著手去做題、閱歷了實(shí)操進(jìn)程能學(xué)會。