北京附近青少年心理咨詢：父母應(yīng)該怎么幫助孩子獨(dú)立

從古至今，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有“望子成龍、望女成鳳”的傳統(tǒng)思維，也都期望把自己的孩子培育成一個(gè)非常優(yōu)異的人。但是在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，許多爸爸媽媽又會(huì)訴苦孩子，說(shuō)孩子不懂事，自己怎樣教孩子都不獨(dú)立；又或是訴苦本身家庭環(huán)境欠好等等，總是喜愛(ài)找各式各樣的理由來(lái)推脫自己的職責(zé)。

爸爸媽媽應(yīng)該怎樣協(xié)助孩子獨(dú)立

1、讀萬(wàn)卷書更要行萬(wàn)里路，古語(yǔ)：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，培育孩子閱覽的習(xí)氣當(dāng)然重要，但是常常和孩子來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的游覽，也是一種不錯(cuò)的挑選，爸爸媽媽能夠帶著孩子去一些有著前史悠久的名勝古跡的當(dāng)?shù)?，孩子能從中了解更多的前史、地輿、修建、文學(xué)等常識(shí)，甚至能學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西。

2、培育孩子的愛(ài)好愛(ài)好，孩子在做家庭作業(yè)的時(shí)分，咱們能夠先選一些比較簡(jiǎn)略的標(biāo)題讓孩子完結(jié)。一方面，簡(jiǎn)略的題做多了，在漸漸引導(dǎo)的過(guò)程中，一些困難的標(biāo)題也就迎難而解了，孩子本身的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)愛(ài)好也就提上來(lái)了；另一方面，簡(jiǎn)略的題做多了今后，孩子做題的正確率有所上升，也會(huì)協(xié)助進(jìn)步孩子的自信心。

3、引導(dǎo)孩子勇于供認(rèn)過(guò)錯(cuò)，承當(dāng)職責(zé)現(xiàn)在許多家長(zhǎng)遇到孩子犯錯(cuò)弄壞東西的時(shí)分，孩子一哭，家長(zhǎng)就會(huì)把職責(zé)歸咎到自己身上。這樣一來(lái)，等孩子長(zhǎng)大了，做錯(cuò)了工作，也會(huì)把職責(zé)推到他人頭上。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)分，家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子自動(dòng)供認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，問(wèn)他處理的辦法，家長(zhǎng)合作孩子一同履行，然后獎(jiǎng)賞孩子！

4、家長(zhǎng)盡力成為孩子最信賴的人生參謀，大部分孩子尤其是低齡孩子在自制力方面尚處在生長(zhǎng)傍邊，在日子、學(xué)習(xí)等諸多方面都還無(wú)法做到自動(dòng)自發(fā)，在這種情況下，確實(shí)需求家長(zhǎng)的各種引導(dǎo)，但問(wèn)題在于，許多家長(zhǎng)把這種引導(dǎo)變成了一種監(jiān)督，成為孩子的“監(jiān)工”，這種教育形式是很不利于孩子生長(zhǎng)的，會(huì)成為孩子獨(dú)當(dāng)一面的一道妨礙。

孩子為什么不能獨(dú)立

1、家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)，兒童獨(dú)立才能差的原因是什么？孩子獨(dú)立才能差的大部分原因是爸爸媽媽們過(guò)度溺愛(ài)，現(xiàn)在人們的日子水平進(jìn)步，家庭多是獨(dú)生子女，爸爸媽媽們不可避免地溺愛(ài)，但爸爸媽媽們過(guò)度溺愛(ài)全部簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子獨(dú)立才能差的現(xiàn)象。

2、對(duì)孩子的事“大包大攬”，要知道孩子在生長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題，爸爸媽媽最主要的使命，是引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的辦法。有些爸爸媽媽沒(méi)有去引導(dǎo)孩子，而是協(xié)助孩子把全部的問(wèn)題都處理掉，爸爸媽媽這樣做，孩子無(wú)法得到訓(xùn)練，漸漸就會(huì)對(duì)爸爸媽媽非常依靠。

3、操控欲強(qiáng)的家長(zhǎng)，許多爸爸媽媽以為孩子就應(yīng)該遵從爸爸媽媽的組織，并且以為爸爸媽媽的組織才是對(duì)孩子最好的組織，致使孩子缺少自動(dòng)性和獨(dú)立性，只知道聽之任之，只需離開了爸爸媽媽的組織，孩子就會(huì)手足無(wú)措。

孩子不獨(dú)立會(huì)體現(xiàn)在哪些方面

不會(huì)做決議，日子中許多孩子都依附于自己的爸爸媽媽，由于在之前的日子傍邊，爸爸媽媽包辦了全部，事事替孩子做決議，所以孩子天然沒(méi)有自己的主意，不論有什么問(wèn)題，家長(zhǎng)都能夠協(xié)助來(lái)處理，孩子很少會(huì)有自己做主的時(shí)機(jī)，時(shí)刻長(zhǎng)了，孩子便失掉自己做決議的才能。

無(wú)法信任自己，獨(dú)立才能差的人干事磨蹭，并且歷來(lái)都無(wú)法信任自己的才能。以至于歷來(lái)都不敢邁出第一步，停留在遠(yuǎn)點(diǎn)。雖然他們也期望瓜熟蒂落，但是不為所動(dòng)的孩子又怎樣可能會(huì)達(dá)到自己的要求呢？所以說(shuō)“直升機(jī)”教育方法只會(huì)銷毀自己的孩子。孩子是需求不斷的歷練才能夠變得強(qiáng)壯的，獨(dú)立的效果便是讓孩子習(xí)慣現(xiàn)狀。