正規(guī)青少年心理咨詢：小學(xué)生不聽話怎么辦

在教育孩子的過程中，令家長(zhǎng)最無法的便是孩子固執(zhí)，不聽話，由于當(dāng)孩子不聽話的時(shí)分家長(zhǎng)打也不是，罵也不聽，苦口婆心的說教孩子也不聽，對(duì)此家長(zhǎng)也很是無法，不知道怎樣辦才好。

小學(xué)生不聽話家長(zhǎng)該怎樣教育

1、測(cè)驗(yàn)和孩子交流交流。現(xiàn)在許多小學(xué)生都很頑皮，有時(shí)會(huì)讓教師找家長(zhǎng)，可是一般家長(zhǎng)在學(xué)生犯過錯(cuò)的時(shí)分，往往都會(huì)經(jīng)過怒斥的方法，讓他認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，這樣很簡(jiǎn)單會(huì)給孩子帶來很大的心思的損傷，正確的做法是更好的和孩子交流，知道他為什么犯錯(cuò)并告知他正確的做法。

2、家長(zhǎng)不要過度溺愛孩子。小學(xué)生自己能處理的工作，必定要讓他自己去處理，不要什么工作都要替他處理，要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，要知道他自己今后也要習(xí)氣獨(dú)立的日子的，必定要培育小學(xué)生自己處理問題的才能，不要溺愛孩子，這樣對(duì)他今后的日子會(huì)大有協(xié)助。

3、要學(xué)會(huì)重視孩子的利益。家長(zhǎng)關(guān)于孩子的利益，往往是視若無睹的，由于在他們看來，孩子假如只要利益，那么就沒有生長(zhǎng)空間了，而且也簡(jiǎn)單讓孩子感到自豪。其實(shí)這種方法并不能讓孩子有前進(jìn)，反而會(huì)讓孩子對(duì)自己失掉決心，以為自己確實(shí)如家長(zhǎng)所說的那樣。

家長(zhǎng)無妨能夠?qū)⒆拥睦媾c專長(zhǎng)進(jìn)行重視，側(cè)重了解一下孩子的利益，而且對(duì)孩子的利益與專長(zhǎng)進(jìn)行鼓舞，這樣能讓孩子覺得家長(zhǎng)是一向重視自己的。

4、讓孩子感到家長(zhǎng)的信賴與尊重。許多家長(zhǎng)關(guān)于孩子的主意和定見底子不在意，他們只會(huì)讓孩子不停地承受自己的主意，所以這會(huì)讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)自己的不信賴。所以家長(zhǎng)想要孩子聽話，關(guān)于自己的管束遵守，首要就要讓孩子覺得自己是尊重他們的。

孩子不聽話犯錯(cuò)家長(zhǎng)常見的處理方法

1、冷處理。被孩子氣到不可（到了眼不見為凈的境地了），卻又不想用“武力”處理時(shí)，冷處理是一類家長(zhǎng)慣用的管束方法。爸爸媽媽采取了這樣的處理方法，對(duì)孩子形成很嚴(yán)重心思影響：缺少安全感、焦慮感攀升、孤單、靈敏、缺愛。

2、吼罵著手打孩子。孩子犯了錯(cuò)，不論三七二十一，先打一頓再說，假如不可就兩頓。也有些家長(zhǎng)在說教孩子的過程中，越說越氣，開端著手。吼罵+著手對(duì)孩子形成的影響：孩子也簡(jiǎn)單變得暴力、自卑內(nèi)向、失掉自傲。

3、無底線的容納孩子。有一種愛叫“爺爺奶奶的溺愛”，不論孩子犯了什么錯(cuò)，在家長(zhǎng)的眼里都是能夠被寬恕、被容納的。這種無底線的容納，對(duì)孩子的性情發(fā)育、習(xí)氣以及未來人生的開展都是十分晦氣的。至于究竟損害有多大，就看這個(gè)家庭對(duì)孩子有多“溺愛”。

孩子不聽話的體現(xiàn)

1、孩子不聽從爸爸媽媽親的指示。具體體現(xiàn)在，孩子現(xiàn)在在做一件工作，而家長(zhǎng)卻想要孩子去做別的一件事。比方小女子有許多布娃娃，這邊玩一個(gè)，那邊玩一個(gè)，弄得家里處處都是。然后家長(zhǎng)就要求孩子不要玩了，把布娃娃都拾掇好。

2、孩子喜愛大吵大鬧，愛發(fā)脾氣。家長(zhǎng)越讓孩子不要哭、不要鬧、不要發(fā)脾氣，孩子越是不聽，反而肆無忌憚。比方孩子喜愛吃的食物，忽然被其他小朋友搶去了，自己喜愛的小玩具忽然不小心摔壞了等等，都可能會(huì)讓孩子喧嚷，發(fā)脾氣。

3、孩子體現(xiàn)出干事遷延，晦氣索。比方吃飯欠好好吃飯，總想著玩。早上起床，欠好好起床，老是喜愛賴床。怎樣敦促，便是不聽，在家長(zhǎng)眼里，就感覺孩子沒有一點(diǎn)時(shí)刻觀念。