青少年心理咨詢周口：十歲小孩偷東西應(yīng)該怎么正確教育

孩子貪玩、不想上學(xué)，假如家長(zhǎng)運(yùn)用強(qiáng)硬的心情強(qiáng)制讓孩子上學(xué)，或許會(huì)拔苗助長(zhǎng)，讓孩子更厭煩上學(xué)。因而家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，傾聽(tīng)孩子的聲響，調(diào)整交流技巧，找到原因，幫孩子從頭燃起學(xué)習(xí)喜好。

十歲小孩貪玩不想讀書怎么辦

1、家長(zhǎng)從自己身上找原因。許多時(shí)分，家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望過(guò)高，除了重視孩子的學(xué)習(xí)成果，其他的什么都不重視，給孩子形成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因而，咱們爸爸媽媽要了解到這些狀況，在平常孩子在校園的壓力就很大，咱們要給孩子多鼓舞，不要用成果去結(jié)論孩子的全部。

2、不要盲目攀比。這一點(diǎn)家長(zhǎng)也要知道，現(xiàn)在的家長(zhǎng)喜愛(ài)和他人家的孩子做比照，他人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓孩子沒(méi)有體面，高中生了，也有自己的“體面了，因而不樂(lè)意家長(zhǎng)再這么說(shuō)，因而咱們不要總是讓自己的孩子成為他人家的孩子。

3、協(xié)助孩子找到正確的辦法。有時(shí)分，咱們分明很盡力，可是便是不出成果，或許咱們每天花費(fèi)了比他人更多的時(shí)刻去學(xué)習(xí)，可是成果卻總是差強(qiáng)人意，假如咱們是因?yàn)檫@個(gè)而發(fā)生了厭學(xué)的話，咱們就要趕快改動(dòng)自己的學(xué)習(xí)思路，可以討教教師，同學(xué)給自己一個(gè)輔導(dǎo)，不要一個(gè)人這樣埋頭苦干。

十歲孩子貪玩不想讀書的原因

原因一、跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)展。剛上初一的課程并不難，但從小學(xué)升入中學(xué)，需求必定的習(xí)慣期，一起也檢測(cè)著孩子的學(xué)習(xí)才干。假如因?yàn)楦鞣N原因跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)展，考試沒(méi)有獲得好成果，一起懼怕家長(zhǎng)的責(zé)怪，長(zhǎng)期以往也便失去了學(xué)習(xí)的喜好，然后變得不想上學(xué)。

原因二、受到了不公正的待遇。校園便是一個(gè)小型的社會(huì)縮影，好的習(xí)尚非常重要，假如校園在德育方面疏于管束，處在背叛期的孩子們就很簡(jiǎn)略呈現(xiàn)對(duì)立沖突，而咱們的孩子很難不受到影響或許涉及，不免會(huì)遇到不公正的待遇，更有些時(shí)分，這些不公正的待遇來(lái)自教師。遇到這種狀況，孩子為了逃避天然不想上學(xué)。

原因三、遇到了比學(xué)習(xí)更有意思的工作。升入中學(xué)，不只檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)才干，更檢測(cè)孩子的自律才干，有些孩子不免會(huì)被外面精彩的國(guó)際所招引，變得不愿意上學(xué)也是“情理之中”。而且背叛期的孩子以自我為中心，喜愛(ài)特立獨(dú)行，把不上學(xué)作為一種潮流，也大有人在。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)待厭學(xué)的孩子

1、多陪同、多傾聽(tīng)，和孩子樹(shù)立和諧的聯(lián)系。家長(zhǎng)教育的根底是樹(shù)立起杰出的親子聯(lián)系，在家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系和諧的前提下，兩邊才干無(wú)障礙的交流。家長(zhǎng)要活躍和孩子交流，了解孩子心里的主意和發(fā)生原因，經(jīng)過(guò)深化談心、耐性傾聽(tīng)來(lái)處理問(wèn)題。孩子的壓力是一杯水，家長(zhǎng)的耐性傾聽(tīng)能有用協(xié)助孩子發(fā)泄。

2、多贊許、多鼓舞，協(xié)助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難。當(dāng)孩子在校園遇到困難，而且得不到處理時(shí)，長(zhǎng)時(shí)刻的受挫會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)心思。而當(dāng)孩子的某項(xiàng)技術(shù)被人夸獎(jiǎng)時(shí)，他們會(huì)更盡力的提高這項(xiàng)技術(shù)。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的苦惱，家長(zhǎng)應(yīng)活躍協(xié)助孩子剖析厭學(xué)的原因，一起尋覓處理方案。牢記不要把懼怕、嚴(yán)重、焦慮、煩躁的心情傳染給孩子，防止沖擊孩子。

3、多引導(dǎo)、多啟示，自在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只要用不適宜的辦法教育孩子的家長(zhǎng)。除了給孩子發(fā)明一個(gè)自在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到苦惱，家長(zhǎng)最重要的是引導(dǎo)孩子的人生方針。

這個(gè)方針并不是簡(jiǎn)略的說(shuō)考上哪個(gè)要點(diǎn)校園，而是說(shuō)將來(lái)走上社會(huì)可以成為一個(gè)怎么樣的社會(huì)人物，引導(dǎo)孩子覺(jué)得自己是有社會(huì)價(jià)值的，而這個(gè)社會(huì)價(jià)值可以在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)中逐步完成。讓孩子在酷愛(ài)學(xué)習(xí)的前提下，自在的去學(xué)習(xí)，去開(kāi)展自己真實(shí)的喜好。

4、多接收，多測(cè)驗(yàn)，協(xié)助孩子面臨現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該教訓(xùn)孩子多接收，直面自己遇到的波折與人際交往聯(lián)系中的不完美，承受自己或許特性和才干傍邊的缺乏，一起引導(dǎo)孩子可以活躍看到自己的優(yōu)勢(shì)和特色。