青少年心理咨詢(xún)個(gè)案：青春期孩子手機(jī)不離手怎么辦

許多處于青春期的孩子會(huì)步入早戀的腳步，由于青春期的孩子不管是生理仍是心思都在悄然發(fā)生著改變，尤其是心思改變，孩子開(kāi)端對(duì)異性發(fā)生獵奇感。

青春期孩子失戀了怎樣勸導(dǎo)

1、盡量搬運(yùn)孩子的注意力。搬運(yùn)孩子的視野，減輕孩子的苦楚孩子失戀后，對(duì)自己從前熱戀的人以及有關(guān)的景、物會(huì)有一種特別的感覺(jué)，觸景生情可能會(huì)引發(fā)他的苦楚。因而，暫時(shí)地遠(yuǎn)離有關(guān)的人、物、景，換一種環(huán)境，可能對(duì)康復(fù)心情有優(yōu)點(diǎn)。比方，能夠?yàn)楹⒆由暾?qǐng)調(diào)一下班級(jí)，或許帶孩子外出旅行等，借以搬運(yùn)孩子的注意力。

2、搬運(yùn)孩子的視野，減輕孩子的苦楚孩子失戀后，對(duì)自己從前熱戀的人以及有關(guān)的景、物會(huì)有一種特別的感覺(jué)，觸景生情可能會(huì)引發(fā)他的苦楚。因而，暫時(shí)地遠(yuǎn)離有關(guān)的人、物、景，換一種環(huán)境，可能對(duì)康復(fù)心情有優(yōu)點(diǎn)。比方，能夠?yàn)楹⒆由暾?qǐng)調(diào)一下班級(jí)，或許帶孩子外出旅行等，借以搬運(yùn)孩子的注意力。

3、要多陪同孩子。孩子沉溺于早戀，其實(shí)許多程度上都是由于在家庭里沒(méi)有得到溫暖而引發(fā)的。素日里，爸爸媽媽需求給予女兒高質(zhì)量的陪同，要長(zhǎng)于傾聽(tīng)女兒的主意，做一個(gè)能當(dāng)爸爸媽媽也能當(dāng)朋友的好爸媽。

4、幫孩子走出愛(ài)情的“漩渦”。許多青春期的孩子會(huì)由于暗戀、失戀而損失決心乃至做出傻事，這時(shí)家長(zhǎng)就別再?zèng)_擊和責(zé)備了，而是協(xié)助孩子走出愛(ài)情的漩渦。青春期的孩子巴望得到異性重視，是身心發(fā)育必經(jīng)的進(jìn)程，家長(zhǎng)不用如臨大敵，用對(duì)“招數(shù)”才干還孩子一個(gè)夸姣的未來(lái)。

青春期孩子早戀怎樣引導(dǎo)教育

1、孩子們都是有激烈自負(fù)的，無(wú)論是教師仍是家長(zhǎng)，首先是要尊重學(xué)生，然后與他們進(jìn)行交流，對(duì)早戀宜疏不宜堵，我們們不能先入為主以為愛(ài)情是罪大惡極的事，更不可因而對(duì)孩子有過(guò)激行為。

2、拐彎抹角，看孩子怎么回應(yīng)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，能夠假裝不知道，經(jīng)過(guò)詼諧的方法和孩子進(jìn)行交流，看看孩子的反響怎么，這樣孩子心里也就知道怎樣回事了，也知道家長(zhǎng)的主意的，現(xiàn)在的孩子都是比較聰明的。

3、不要強(qiáng)加責(zé)備阻撓。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，不要覺(jué)得便是孩子徹底做錯(cuò)了，就強(qiáng)加批判責(zé)備，開(kāi)端上思維課，這種做法或許會(huì)讓孩子惡感，拔苗助長(zhǎng)。

4、多和教師交流，讓教師也提示重視。孩子早戀了，家長(zhǎng)也能夠和教師交流，讓教師了解學(xué)生的狀況，這樣教師天然會(huì)對(duì)孩子還有班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行思維教育等。

5、多給孩子關(guān)懷，不要讓孩子缺失愛(ài)。許多早戀的孩子都是在家庭中感觸不到爸爸媽媽之愛(ài)，或許缺失了一部分愛(ài)，家庭不完整形成的，爸爸媽媽忙著打工很少陪同孩子，所以家長(zhǎng)要多關(guān)懷孩子，給孩子安全感，讓孩子感觸到家的溫暖。

青春期孩子早戀的危害

1、危害心身健康。早戀必然會(huì)花費(fèi)許多的時(shí)刻和精力，又怕被爸爸媽媽教師發(fā)現(xiàn)，精神壓力和擔(dān)負(fù)比較大。危害心身健康，不利于青少年的開(kāi)展，青少年心情不穩(wěn)簡(jiǎn)單激動(dòng)，自控能力差，簡(jiǎn)單發(fā)生一些越軌行為。

2、影響孩子個(gè)人出路。早戀必定程度上浪費(fèi)時(shí)刻，渙散精力，影響學(xué)習(xí)，成果下滑，成果愛(ài)情不成，升學(xué)無(wú)望，影響青少年的個(gè)人出路。

3、愛(ài)情失利的苦楚對(duì)學(xué)生的身心損壞很大。早戀大多是失利，孩子失戀最終會(huì)導(dǎo)致個(gè)人心思的傷口和精神苦楚。