哪里有青少年心理疏導(dǎo)的：孩子成績(jī)差如何開導(dǎo)

家長(zhǎng)都十分關(guān)懷孩子的考試成果，假如孩子考試成果很差，家長(zhǎng)就不要再責(zé)怪孩子了。孩子現(xiàn)已很悲傷了，家長(zhǎng)再責(zé)怪孩子，會(huì)加劇孩子的心思擔(dān)負(fù)，讓孩子愈加沒有決心，乃至?xí)l(fā)生厭學(xué)的主意。那么，家長(zhǎng)該怎樣勸導(dǎo)成果差的孩子呢？

孩子成果差怎么勸導(dǎo)

1、幫孩子剖析自己的特色和喜愛，啟示孩子找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。

2、幫孩子找一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，學(xué)習(xí)典范的建立能堅(jiān)決他學(xué)習(xí)的決心、激起他的干勁，學(xué)習(xí)偶像身上的閃光點(diǎn)，又能協(xié)助他更好地學(xué)習(xí)。

3、要注重實(shí)踐的作用，不要心急、總是催孩子，或短時(shí)刻內(nèi)沒成功就叱罵孩子，而應(yīng)該給孩子多一些時(shí)刻，在旁邊給予輔導(dǎo)和鼓舞，讓他自己逐漸總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸觸摸到自己的愛好點(diǎn)地點(diǎn)。

4、和孩子一同討論，剖析原因?？荚嚨某晒⒉皇菫榱朔謨?yōu)等生和差等生，而是為了查驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)作用。所以不管看到什么樣的成果，咱們要坐下來(lái)和孩子一同討論，協(xié)助孩子剖析原因，既要讓他看到自己前進(jìn)的當(dāng)?shù)赜忠屗斫庾约旱牟蛔阒帯?/p>

5、多多鼓舞，協(xié)助孩子減壓。其實(shí)孩子考欠好，他的心里比任何一個(gè)人都要傷心，假如咱們做爸爸媽媽的再火上澆油，這樣只會(huì)讓孩子更消沉，逐漸損失對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。與其這樣還不如告知孩子：假如你極力了就沒有什么可傷心的，一次考試又證明不了什么，咱們只需盡力，下次必定會(huì)比這次好。"聽了這些話我想孩子會(huì)更有動(dòng)力去盡力學(xué)習(xí)。

6、注重孩子的多方面培育。現(xiàn)在現(xiàn)已是素質(zhì)教育年代了，咱們不應(yīng)該每天盯著卷子上的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子，而是應(yīng)該注重的是孩子的全面發(fā)展，比方帶孩子出去游覽，多見見世面；報(bào)一個(gè)喜愛的愛好班，多一項(xiàng)專長(zhǎng)……咱們培育的不是“會(huì)考試的孩子”而應(yīng)該是在未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力的孩子。

孩子成果太差怎樣辦

1、不要一味責(zé)怪。家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成果差的時(shí)分，千萬(wàn)不行打罵或許責(zé)怪孩子，這樣可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生討厭心情。

2、不要拿其他孩子比照。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成果差的時(shí)分，不要將孩子與其他學(xué)習(xí)成果好的孩子做比照，這樣可能讓孩子感到自卑，乃至缺少自決心，也會(huì)讓有些孩子新城攀比心態(tài)。

3、培育學(xué)習(xí)愛好。想讓孩子提高學(xué)習(xí)成果，首要就讓培育孩子學(xué)習(xí)愛好，只需讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生稠密的愛好，孩子才會(huì)愈加仔細(xì)去學(xué)習(xí)。

4、擬定合理方針。主要是分?jǐn)?shù)方針，假如方針擬定合理，一般只需孩子仔細(xì)盡力了都能夠完結(jié)的，但要留意擬定的方針不行過高，防止孩子無(wú)法完結(jié)時(shí)，形成反作用了。

孩子學(xué)習(xí)成果差的原因是什么

1、學(xué)習(xí)無(wú)方案。學(xué)習(xí)上不理解自己要干什么、該干什么，總是讓教師和家長(zhǎng)在后面推著屁股走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)異的學(xué)生一般方案性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總方針，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的方案，每日有每日的使命。

2、學(xué)習(xí)不守時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)刻不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)刻無(wú)法確保，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑心情，心情好的時(shí)分能夠?qū)W到深夜，心情欠好的時(shí)分，就什么都干不下去。

常識(shí)是銖積寸累起來(lái)的，人不行能在極短時(shí)刻內(nèi)把很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是得不償失。

3、學(xué)習(xí)不定量。每天該完結(jié)的學(xué)習(xí)使命沒有完結(jié)，喜愛搞會(huì)集溫習(xí)、臨考突擊。要想較好地把握常識(shí)，有必要靠每日的常識(shí)堆集，沒有量的堆集，便不會(huì)有質(zhì)的騰躍?？繒?huì)集溫習(xí)、臨考突擊學(xué)到的常識(shí)，不光數(shù)量少，并且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)厲的查驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)敷衍了事。上課時(shí)忘帶講義和學(xué)習(xí)用具，謄寫中分明是“b”可抄下來(lái)就變成了“d”，作業(yè)常常能以最快的速度完結(jié)但筆跡大意、錯(cuò)誤率高。不少孩子都有大意的缺點(diǎn)，假如家長(zhǎng)不加留意、不予注重，學(xué)習(xí)作用勢(shì)必會(huì)受影響。