北京青少年心理咨詢最好的中心：男孩青春期是什么年齡段

12歲的孩子就進(jìn)入了芳華背叛期，會(huì)有很嚴(yán)重的背叛心思，對(duì)家長(zhǎng)的管束特其他不服氣，想要自己操縱自己的全部，面臨這種狀況，家長(zhǎng)們千萬不能和孩子對(duì)著干，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定處理孩子呈現(xiàn)的問題。

男孩芳華期家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)待

1、放養(yǎng)教育。日子中，對(duì)待芳華初期的男孩要盡量放養(yǎng)，別抓得太緊，盡所能給男孩更多的自在和挑選的地步，讓男孩享用自主帶來的高興，一同也讓男孩承受自己做主后帶來的結(jié)果，爸爸媽媽要做的便是清晰告知男孩，日子中充滿了挑選，每一次挑選結(jié)果自負(fù)，不管結(jié)果好仍是壞都要自己承當(dāng)，所以每一次挑選都要穩(wěn)重。

2、引導(dǎo)男孩愛上運(yùn)動(dòng)。爸爸媽媽在對(duì)待芳華期男孩時(shí)，要引導(dǎo)他們愛上運(yùn)動(dòng)，假如有條件與男孩一同擬定方案，一同運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)，這不僅有利于大腦的發(fā)育和四肢舒展，更有利于構(gòu)成健康的體魄和健全的品格，這是男孩日后自傲的源泉。

3、讓男孩自己做主。芳華期的男孩在喜愛方面都有自己的挑選，爸爸媽媽不應(yīng)該過多地干涉，更不要替男孩做主，應(yīng)該尊重男孩的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)愛好，盡爸爸媽媽所能供給盡可能多的學(xué)習(xí)和著手時(shí)機(jī)。

4、培育男孩廣泛閱覽的習(xí)氣。爸爸媽媽要盡量引導(dǎo)芳華期男孩閱覽更多的書本，盡量多地觸摸更多范疇的圖書和模型，引導(dǎo)孩子對(duì)地輿、地輿、生物、現(xiàn)代科技等許多范疇發(fā)生愛好和求知欲，由于芳華期是孩子求知欲最為旺盛的時(shí)期，此時(shí)爸爸媽媽的行為對(duì)孩子是有必定影響力的。所以爸爸媽媽要捉住男孩芳華期最終一個(gè)能夠供給協(xié)助的時(shí)期。

5、鼓舞男孩正確地表達(dá)情感。關(guān)于芳華期的男孩來說，正值芳華期，心里萌發(fā)的情感憋在心里對(duì)心思健康晦氣，爸爸媽媽要正確引導(dǎo)孩子與異性觸摸，大方地表達(dá)情感，讓男孩們理解喜愛一個(gè)人是很純真、夸姣的工作，千萬不要有什么顧忌。

男孩芳華期有什么特色

1、好奇心強(qiáng)。芳華期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，孩子逐步進(jìn)入芳華期今后，由于好奇心太強(qiáng)，巴望探究國(guó)際，這個(gè)階段的孩子好奇心特別強(qiáng)，他們想去去探究，有的時(shí)分也會(huì)以各式各樣的理由去觸碰咱們的國(guó)際，想探究他人的觀念，假如咱們一味的給他們下定義，很有可能讓他們以為這是咱們的不對(duì)，他們只知道依照咱們的主意去做。

2、發(fā)生成人感。表現(xiàn)為自我意識(shí)向獨(dú)立老練方面開展。他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的心情、心情情感的表達(dá)方法及行為等都有了很顯著的改變。這時(shí)分的孩子比較巴望社會(huì)、校園、家長(zhǎng)給予他們成人式的信賴和尊重。由于初中生心思上的成人感及天真性并存，所以，表現(xiàn)出種種心思抵觸和對(duì)立，具有顯著的不平衡性。

3、獨(dú)立性和依靠性。表現(xiàn)為增加對(duì)伙伴聯(lián)系的依靠，和爸爸媽媽之前的情感、行為互動(dòng)、觀念等有了阻隔感，爸爸媽媽的典范作用在削弱。在對(duì)教師的心情上增加了保存和批判、置疑的成分。他們對(duì)爸爸媽媽的依靠則表現(xiàn)為期望得到爸爸媽媽的理解和支持。

在教育芳華期孩子時(shí)，家長(zhǎng)需求防止以下幾種方法

當(dāng)眾批判孩子。許多家長(zhǎng)喜愛當(dāng)眾教育孩子，以為這樣能給孩子留下深刻印象，然后“長(zhǎng)記憶”，還有的家長(zhǎng)以為，孩子小時(shí)分自己也當(dāng)眾撒潑?；欤?dāng)眾批判孩子也無所謂。

其實(shí)當(dāng)眾批判孩子的正面作用十分有限，往往是弊大于利。由于孩子也是有自尊心的，并且他們的自尊心遠(yuǎn)比大人愈加軟弱靈敏，當(dāng)眾批判的方法會(huì)讓他們感覺恥辱，然后對(duì)批判自己的人也就生出了背叛的報(bào)復(fù)心。

總拿其他孩子作比較。孩子是否優(yōu)異其實(shí)都是比較出來的，即使知道不應(yīng)該把孩子和其他孩子相比較，許多家長(zhǎng)仍是操控不住自己，總喜愛拿“他人家的孩子”來教育自家孩子。