北京青少年心里健康咨詢中心：家長(zhǎng)正確教育孩子的方法

許多家長(zhǎng)以為，只要吼罵孩子他才會(huì)聽話，其實(shí)不然。吼罵是一種心情失控的體現(xiàn)，孩子看到你心情失控，更多的是懼怕、害怕，所以帶著失控心情的教育往往是無效的。所以家長(zhǎng)要操控好自己的心情，把握正確的辦法教育孩子。

家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間謾罵孩子的成果

害處一、易發(fā)生自卑心思。孩子的國(guó)際是單純的，當(dāng)爸爸媽媽對(duì)他呼嘯時(shí)，他首先會(huì)不自覺地以為肯定是自己犯錯(cuò)了才惹得爸爸媽媽氣憤的，然后他們會(huì)自責(zé)愧疚。如此便使孩子更多地否定自己、降低了對(duì)自己的認(rèn)同（以為自己做得不夠好，總是不能讓爸爸媽媽滿意，不斷責(zé)怪自己，自我點(diǎn)評(píng)也會(huì)越來越低。）

害處二、性情變窩囊、優(yōu)柔寡斷。面臨吼罵，孩子心里還或許會(huì)發(fā)生排擠感，所以會(huì)想盡辦法去逃避。那么，他在處理工作時(shí)亦會(huì)愈加小心翼翼，乃至變得優(yōu)柔寡斷，前怕狼后怕虎，不知該怎樣是好。如此導(dǎo)致孩子的性情變得窩囊，在日后遇到困難時(shí)簡(jiǎn)單發(fā)生害怕、抵擋心思，缺少應(yīng)有的擔(dān)任以及激烈的責(zé)任感。

害處三、發(fā)生逆反心思。心思學(xué)中有個(gè)說法叫做習(xí)得性無助，即長(zhǎng)時(shí)間處于某種情況下，抵擋不了就漸漸承受，不做任何抵擋。故一朝一夕，當(dāng)爸爸媽媽再次呼嘯時(shí)，孩子會(huì)以為橫豎不論我怎樣做，成果都相同。有的乃至呈現(xiàn)逆反心思，越不讓做什么，我就偏要做，橫豎你都不會(huì)認(rèn)同我。

害處四、心情操控能力變差。心情是具有極強(qiáng)的感染性的，爸爸媽媽常吼孩子，孩子也會(huì)漸漸變得沒有耐性、漸漸地越來越易怒、激動(dòng)、缺少耐性，那么家長(zhǎng)就要檢討自己的育兒形式了。事實(shí)上，大多數(shù)習(xí)氣沖孩子呼嘯的家長(zhǎng)，小時(shí)分便是這么被對(duì)待的，耳濡目染的影響下導(dǎo)致今天。

害處五、影響親子聯(lián)系。家長(zhǎng)總是罵孩子破壞了爸爸媽媽與孩子之間的親密聯(lián)系，使孩子失去了對(duì)爸爸媽媽的信賴，孩子沒有辦法將自己心里深處的言語告知自己的爸爸媽媽，終究不利于孩子的生長(zhǎng)。

家長(zhǎng)這幾種管束方法，對(duì)孩子的損傷真的不小

1、要挾孩子。許多爸爸媽媽在孩子犯錯(cuò)的時(shí)分確實(shí)不會(huì)對(duì)孩子打罵，可是會(huì)經(jīng)過舉動(dòng)或是言語要挾孩子，并且是很可怕的要挾。比方拿著特別大的棍子嚇唬孩子，這樣會(huì)讓孩子心里遭到非常大的沖擊，孩子漸漸的會(huì)遠(yuǎn)離爸爸媽媽，不是變得背叛便是變的窩囊。

2、運(yùn)用冷處理。有的時(shí)分孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子運(yùn)用冷處理，可是這樣的行為對(duì)孩子的損傷，乃至比直接吼孩子和打孩子的損傷還要大，會(huì)讓孩子特別的無助，不只解決不了問題，反而簡(jiǎn)單使孩子開端置疑自己和爸爸媽媽之間的聯(lián)系。

在教育孩子的過程中，哪幾種教育方法比打罵管用

1、仔細(xì)調(diào)查，對(duì)癥下藥。孩子不聽話，一方面是由于天分貪玩，心里裝不下其他主見；另一方面則是由于年紀(jì)稍長(zhǎng)，所以心里的主見也越來越多。當(dāng)爸爸媽媽的組織與孩子想要的徹底相悖，天然就不會(huì)聽話。

因而，身為家長(zhǎng)，理應(yīng)仔細(xì)調(diào)查孩子的一舉一動(dòng)，并及時(shí)做出反響，對(duì)癥下藥，不然，不只會(huì)導(dǎo)致孩子“目無王法”，親子聯(lián)系也會(huì)越來越疏遠(yuǎn)。

2、操控心情，學(xué)會(huì)傾聽。其實(shí)在教育孩子這一方面，或許許多時(shí)分，打罵僅僅由于家長(zhǎng)沉不住氣，操控不了本身的心情，所以稍有不滿，榜首反響便是責(zé)怪、打罵。身為家長(zhǎng)，有著理性的思想形式，任何時(shí)分都應(yīng)該懂得操控本身心情，尤其是在教育孩子時(shí)，更要時(shí)間留意自己的言行。

3、擬定規(guī)矩。俗話說：不知者無畏。許多孩子對(duì)這個(gè)國(guó)際都充滿了獵奇，想要測(cè)驗(yàn)全部未曾測(cè)驗(yàn)過的東西，也分不清哪些是該做的事，哪些是不應(yīng)做的事。

因而，家長(zhǎng)在滿意孩子獵奇心的一起，也需求擬定一系列的規(guī)矩，讓孩子有個(gè)大致的了解，知道哪些行為是正確的，哪些行為是過錯(cuò)的。這樣一來，也能夠讓孩子聽話一些。