兒童心理咨詢師：孩子四年級了還懶不寫作業(yè)怎么辦

孩子四年級了還懶，不寫作業(yè)，此刻咱們打罵他沒有什么用，還會讓孩子愈加厭煩咱們，愈加厭煩學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，我覺得作為家長，要可以了解孩子的心思，站在孩子的視點上去勸導(dǎo)孩子，跟孩子講道理，信任孩子是能了解爸爸媽媽說的教育的話。

孩子四年級了還懶不寫作業(yè)怎么辦

1、首要不要著急，要了解小孩子。剛上小學(xué)的孩子，有許多東西需求學(xué)習(xí)，習(xí)氣做作業(yè)是要求之一，做不到位是正常的。家長不用那么焦慮，有的孩子習(xí)慣能力強(qiáng)一些，有的則差一些。首要要抱著了解的情緒，而不是責(zé)備的情緒。

說到底，咱們做爸爸媽媽的無論怎么也不能替代孩子去上學(xué)，要讓孩子了解學(xué)習(xí)和做作業(yè)是他自己的工作，學(xué)得好與欠好、作業(yè)做得好與壞，是要他自己去接受結(jié)果的，爸爸媽媽的效果僅僅引導(dǎo)、啟示與提示，要在孩子平心靜氣的時分，跟他講這些道理。

2、要與教師多交流。一個好教師可以改動一個人的終身。關(guān)于低年級的孩子來說，教師言語的威力要比家長大許多，所以多與教師交流，才干將孩子引向一個健康的人生軌跡。

3、對自己的孩子要有決心，多多贊許你的孩子。一個教育學(xué)家說過：“每一個孩子都是天才”。問題是不行耐性的爸爸媽媽和教師往往“成功”地將一個天才教育成“庸才”，將一個孩子推往失利的地步。

4、不要為孩子代庖，教會孩子處理問題的辦法。爸爸媽媽在教導(dǎo)孩子做作業(yè)時，要恪守一項準(zhǔn)則，那就是不要直接給出答案而是要教會孩子解題的辦法。

比方，教師留了一個寫出動植物不同的作業(yè)。這時，媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己尋覓答案，而不是直接告知他辦法。

用這樣的提問來引導(dǎo)孩子進(jìn)行獨立思考、找到處理問題的辦法，不只能讓孩子體會到獨立處理問題的成就感，還能激起孩子處理其他問題的愛好，這也是協(xié)助孩子建立他自己的學(xué)習(xí)辦法的進(jìn)程。

怎么教育孩子懂得寫作業(yè)關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性

首要，咱們需求清晰作業(yè)的意圖和重要性。作業(yè)是教師用來穩(wěn)固學(xué)生講堂所學(xué)常識的重要方法之一。關(guān)于孩子來說，寫作業(yè)不只要助于加深對常識的了解和把握，還能培育自我管理和持之以恒的好習(xí)氣。因而，咱們可以和孩子議論這些作業(yè)的含義，協(xié)助他們認(rèn)識到寫作業(yè)的重要性。

其次，為了協(xié)助孩子好好寫作業(yè)，咱們可以供給一個杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子預(yù)備一個安靜、亮堂的學(xué)習(xí)空間，并保證學(xué)習(xí)東西和資料完全。別的，咱們可以協(xié)助孩子規(guī)劃好時刻，以便他們可以在完結(jié)作業(yè)的一起，有時刻進(jìn)行其他的活動。規(guī)劃好時刻，可以有用防止孩子寫作業(yè)時感到嚴(yán)重和焦慮。

最終，告知孩子作業(yè)應(yīng)該完結(jié)。不管怎么說，已然這個作業(yè)現(xiàn)已安置了，那么孩子肯定是需求把這個作業(yè)完結(jié)的，所以家長要清晰的告知小孩子，這個作業(yè)是必需要完結(jié)的，不可以由于這個作業(yè)不適合自己就不做，這樣的話教師或許就會找小孩子的費事，小孩子就會很懼怕被教師賞罰，然后乖乖去做作業(yè)。

小學(xué)孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

作為家長，不應(yīng)該對孩子失掉決心。即便是孩子的腦子比較慢，學(xué)習(xí)跟不上，家長也不可以對自己的孩子失掉決心。

家長應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子正處于發(fā)展階段，是有巨大的發(fā)展?jié)摿Φ?，要懂得對孩子建立決心，信任孩子是可以學(xué)得更好的，變得愈加優(yōu)異的，家長只要學(xué)會給自己活躍的心思暗示，才干更好去教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，協(xié)助孩子把學(xué)習(xí)搞好。