關(guān)于青少年的心理健康：不愛(ài)表達(dá)的孩子怎么辦

孩子不愛(ài)表達(dá)，可能是家長(zhǎng)平常不聽(tīng)孩子說(shuō)話，掠奪了孩子說(shuō)話的權(quán)力，孩子不知道怎樣講，其實(shí)孩子心里是想要表達(dá)自己的，僅僅短少咱們的鼓舞，孩子缺了一個(gè)時(shí)機(jī)，不愛(ài)表達(dá)的孩子怎樣辦呢？

不愛(ài)表達(dá)的孩子怎樣辦

1、撕掉給孩子貼的“不善于表達(dá)”的標(biāo)簽

不做傳話筒，不替他答復(fù)問(wèn)題，把自在表達(dá)的權(quán)力還給他。讓孩子知道他該做什么，清晰告知他你不會(huì)再替他答復(fù)問(wèn)題，讓他知道你信任他會(huì)做到的。給孩子一點(diǎn)時(shí)刻和空間，不要給他壓力。當(dāng)他獲得一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)時(shí)，要及時(shí)的給到必定：“今日你自動(dòng)和教師揮手再見(jiàn)了，很不錯(cuò)”?！巴瑢W(xué)和你共享小餅干，你自動(dòng)說(shuō)謝謝了，很有禮貌！”

2、不要粗獷的打斷孩子說(shuō)話，不要忽視他和你說(shuō)的話

假如孩子正振奮的要和爸爸共享他的新發(fā)現(xiàn)，而爸爸卻在忙無(wú)法仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)，那爸爸能夠蹲下來(lái)看著他的眼睛，跟他說(shuō)：“對(duì)不住，我現(xiàn)在要處理一件很重要的工作，沒(méi)辦法聽(tīng)你說(shuō)話，十分鐘后我處理好了，再聽(tīng)你說(shuō)話好嗎？”用尊重的辦法讓孩子學(xué)會(huì)等候，而只要孩子被尊重，他才干學(xué)會(huì)怎么尊重他人。

當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)要仔細(xì)的聽(tīng)和回應(yīng)。即便他說(shuō)的有些話很天真，家長(zhǎng)也無(wú)妨和他一同打開(kāi)天馬行空的幻想，一同去討論。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的主意被注重，他會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)共享。

3、前進(jìn)孩子的自信心

培育孩子的自信心的辦法很簡(jiǎn)單，比方給他一些他必定能完結(jié)的使命，比方自己擺碗、盛飯、自己穿衣服訓(xùn)練獨(dú)立性。并在孩子獲得完結(jié)時(shí)，及時(shí)表彰，充分必定前進(jìn)，才干讓孩子體會(huì)到成功的高興，發(fā)生活躍愉快的心情體會(huì)。

4、鼓舞孩子多參與團(tuán)體活動(dòng)

參與團(tuán)體活動(dòng)是前進(jìn)往來(lái)活動(dòng)的重要途徑。孩子在團(tuán)體活動(dòng)中，不只能夠結(jié)識(shí)許多的小伙伴，還能夠在了解他人的基礎(chǔ)上了解自己，學(xué)會(huì)用團(tuán)體往來(lái)的規(guī)矩，調(diào)理自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人、信任他人、體諒他人、樂(lè)于助人，學(xué)會(huì)調(diào)理團(tuán)體和個(gè)人的聯(lián)系。

5、學(xué)會(huì)甩手

沒(méi)有用心去調(diào)查自己的孩子，他在哪方面比較高興，而只看到自己孩子的缺乏，有的時(shí)分是大人自己過(guò)于著急，總想依照自己的主意去要求孩子，讓孩子像自己幻想的那樣，我想你這姿態(tài)必定很累。你僅有能做的便是自己用舉動(dòng)做一個(gè)典范，假如你想孩子養(yǎng)成看書(shū)習(xí)氣，那么你首先得先拿起書(shū)本，放下手機(jī)，靜靜的閱覽。

不愛(ài)表達(dá)的孩子怎樣辦？家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)的話，多去爭(zhēng)奪孩子的定見(jiàn)，讓孩子多與他人共處往來(lái)。