北京青少年心理醫(yī)生咨詢機(jī)構(gòu)：懶惰撒謊的孩子怎樣糾正

孩子體現(xiàn)的懶散，其實(shí)爸爸媽媽占很大一部分原因，或許是爸爸媽媽為孩子包攬的太多，孩子沒(méi)有得到時(shí)機(jī)訓(xùn)練，也或許是爸爸媽媽本身就懶，孩子向他們學(xué)習(xí)也變得懶散，所以想要協(xié)助孩子處理這一問(wèn)題，家長(zhǎng)先反思一下本身，看看是哪方面呈現(xiàn)了問(wèn)題，改正并協(xié)助孩子處理懶散習(xí)氣。

懶散的孩子怎樣鼓勵(lì)

1、設(shè)定時(shí)刻規(guī)矩。其實(shí)身為爸爸媽媽的咱們最應(yīng)該做的工作便是給孩子建立時(shí)刻規(guī)矩，讓孩子在規(guī)矩的時(shí)刻內(nèi)把一切的東西全都做完。只要給他們?cè)O(shè)定規(guī)矩，他們?cè)谶@個(gè)條條框框的規(guī)矩下進(jìn)行生計(jì)，才有或許改動(dòng)自己的性情。

假如咱們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)分，總是運(yùn)用軟綿綿的教育戰(zhàn)略，那么只會(huì)讓孩子肆無(wú)忌憚地變得懶散，那么咱們的教育孩子理念就會(huì)產(chǎn)生必定的問(wèn)題。

2、善用賞罰。其實(shí)有的時(shí)分長(zhǎng)于用一些賞罰關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)肯定是一件功德，由于孩子有的時(shí)分便是被爸爸媽媽溺愛(ài)的，所以導(dǎo)致他們肆無(wú)忌憚地去做一些不正確的工作。咱們只要讓孩子清楚地意識(shí)到，作為錯(cuò)工作的時(shí)分是需求遭到賞罰的，那么他們才會(huì)得到一些相應(yīng)的改動(dòng)。

比方孩子在懶散的時(shí)分，咱們能夠罰他們做家務(wù)，或者是讓他們面壁思過(guò)，這都能夠有用的讓他們意識(shí)到自己身上所存在的問(wèn)題。

3、一馬當(dāng)先。咱們有的時(shí)分還需求一馬當(dāng)先，由于孩子很有或許仿照咱們的行為，假如咱們?cè)谕５娜兆赢?dāng)中所展示出來(lái)的姿態(tài)都是懶散的，那么孩子又怎樣或許變得勤快呢？所以在孩子面前必定要展示出自己杰出的一面，讓孩子清楚地意識(shí)到勤勞和勤快是一種美德，這樣的話孩子才會(huì)逐漸地做一些正確的工作，而不是挑選一味地延遲。

所以說(shuō)想要讓孩子不再懶散，咱們需求更好的方法去引導(dǎo)他們。不要總是過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，這樣的話只會(huì)使得孩子不斷的去把懶散宣傳下去。

懶散的孩子是怎樣養(yǎng)成的

1、日子上，家長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)包攬是其一?，F(xiàn)在家家孩子都是小公主、小皇帝。被爸爸媽媽心愛(ài)，被兩邊老一輩們嬌慣，真的是“含在嘴里，捧在手心”的龍珠寶物。

這么多人都為一個(gè)孩子服務(wù)，哪能有孩子自己著手的時(shí)機(jī)呢？即使現(xiàn)在放寬了二胎方針，家里有二寶的，也相同事無(wú)巨細(xì)地操心，舍不得讓孩子做點(diǎn)工作。一朝一夕，孩子不懶才古怪呢。

2、學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)給孩子添加使命是其二。在應(yīng)試教育環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，從出生就背負(fù)著全家人的期望與寄予。家長(zhǎng)們最了解社會(huì)競(jìng)賽的劇烈，所以都想讓孩子成龍成鳳，從小就要努力學(xué)習(xí)，報(bào)各種愛(ài)好班，輔導(dǎo)班。堅(jiān)決不能讓自己的孩子輸在起跑線上。

所以，孩子平常除了完結(jié)校園的作業(yè)，還要?jiǎng)e的完結(jié)課外輔導(dǎo)的作業(yè)。這還不行，還有家長(zhǎng)別的給孩子買的各科試卷習(xí)題呢。孩子白日在校園上一整天學(xué)，晚上回家還要不斷地寫(xiě)各種作業(yè)，周末還要去上各類輔導(dǎo)班。這就呈現(xiàn)了孩子寫(xiě)作業(yè)慢的現(xiàn)象，有的孩子是真慢，有的孩子便是成心延遲時(shí)刻。

孩子的懶散行為一般體現(xiàn)在哪些方面

不樂(lè)意干事，體現(xiàn)為拖拖拉拉。家長(zhǎng)是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一旦懶散上身，什么工作都不樂(lè)意做，任你吼怒發(fā)火，啰嗦敦促，孩子便是不緊不慢的，拖拖拉拉。舉個(gè)比方，比方讓孩子拾掇書(shū)包，正常孩子學(xué)習(xí)完畢后，拾掇書(shū)包，十分鐘應(yīng)該就能夠做到的，但是有許多孩子，半個(gè)小時(shí)也拾掇不完，為什么會(huì)呈現(xiàn)這種狀況？

第一種狀況是在平常便是爸爸媽媽給孩子拾掇書(shū)包，有的家長(zhǎng)由于憂慮孩子拾掇書(shū)包會(huì)少裝或忘裝學(xué)習(xí)用品，所以家長(zhǎng)自己親身拾掇書(shū)包，趁便幫著孩子查看簿本、書(shū)、文具有沒(méi)有帶齊。孩子完全是靠家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助自己拾掇書(shū)包，年紀(jì)越小的學(xué)生體現(xiàn)越顯著

第二種狀況是孩子缺少自理能力，關(guān)于干事沒(méi)有方案和統(tǒng)籌，不知道怎樣做，有的孩子拾掇書(shū)包，會(huì)將書(shū)本和學(xué)具分類，整齊有序地?cái)[放，有的孩子拾掇書(shū)包，大小不一的書(shū)本稠濁在一起，拾掇得雜亂無(wú)章，到了學(xué)習(xí)的時(shí)分，就會(huì)產(chǎn)生找不到東西的現(xiàn)象，鉛筆、橡皮之類的學(xué)習(xí)用品也常常丟掉。