心理學家教你：怎樣才能杜絕家長的焦慮

　　現(xiàn)在的很多父母在養(yǎng)育孩子時總是覺得很累很焦慮，之所以會這樣，很多都是因為和別人家的孩子進行比較引起的。

　　同樣是6歲，別人家的孩子已經學會了20以內的加減法，自己家的孩子連10以內的加減法都搞不清;同在一個班級，別人家的孩子字寫得規(guī)范整潔，自己家的孩子寫得就像鬼畫符;同樣的時間，別人家的孩子樂器、舞蹈、畫畫樣樣精通，自己家的孩子每天只知道在小區(qū)里瘋玩……

　　看到這些差別，做父母的不由得擔心焦慮：“我的孩子現(xiàn)在就被別人家的孩子遠遠甩在后面，長大之后可怎么辦?”于是，在焦慮情緒的影響下，父母想方設法地催促孩子努力上進，花錢又出力，并因此和孩子產生重重矛盾，最后也不一定能夠得到想要的結果。

　　結果就是，做父母的更加焦慮了：“自己的孩子真的就這么差勁嗎?我的教育方式有問題嗎?”在大人的眼中，孩子似乎就沒有了未來。

　　但是，家長可能忽略了一些重要的問題，并不是自己的孩子真的很差勁，而是自己的思維方式出現(xiàn)了偏差。大人不斷地拿自己的孩子和別人家的孩子進行比較，但比較的方式和標準可能并不是科學合理的。

　　首先，每個孩子的特點都是不一樣的。

　　根據(jù)心理學家加德納的“多元智能理論”，人類總共有8種核心智能，不同的人會在某一種或某幾種智能上比較出色。有的人擅長邏輯推理，有的人具有音樂天賦，有的人空間感比較強。但不會有人在所有的智能維度上都特別出色，同時，也不會有人一無是處。

　　你的孩子可能沒有別人家的孩子計算能力強，但是他的語言表達能力卻很出色。你的孩子可能唱歌時五音不全，但他打球打得特別好。你的孩子可能記不住英語單詞，但是他能夠完成高難度的拼圖和積木搭建。

　　如果父母只是看到別人家孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點，并且總是這樣去比較，那自己的孩子無疑很差勁的。如果父母能夠全面客觀地看待孩子，可能就會發(fā)現(xiàn)自己孩子身上所獨有的一些優(yōu)點，也就不會那么焦慮了。

　　其次，父母要學會停止比較，放下焦慮。

　　美國社會學家莫頓認為，當個人將自己的處境和其他人比較，并且發(fā)現(xiàn)自己處于劣勢時，就會覺得自己受到了剝奪，并產生壓抑、自卑、憤恨等情緒。舉個例子，原先你每天開一輛十萬的車上下班覺得很開心。當你發(fā)現(xiàn)自己的鄰居買了一輛一百萬的新車時，你會頓時覺得不快樂了。

　　也就是說，人的不幸福感有時是因為比較造成的。很多父母都認為，當今的社會競爭如此激烈，孩子必須要超過別人，將來才能有更多的機會。這么想是沒錯的，但是把孩子培養(yǎng)成具有競爭力的人才和比較并不是一回事兒，而且錯誤的比較只能讓父母和孩子徒增煩惱。

　　所以，父母應該停止比較，放平心態(tài)，減少不必要的負面情緒。同時也要學會發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點，并提供必要的幫助和指導，讓孩子變得越來越好。

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