學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)孩子，從這3點(diǎn)針對青少年心理，孩子更優(yōu)秀

　　樂樂自小聰明可愛，全家人更是視若珍寶，樂樂幾乎是在大人的夸獎(jiǎng) 聲中長大的。他會(huì)走路了，大人說“你真棒”。他會(huì)自己吃飯了，大人說“你真厲害”。他會(huì)自己穿衣服了，大人說“你真聰明”。

　　樂樂非常自信，他覺得自己就是世界上最棒的孩子。上了幼兒園之后，樂樂卻發(fā)生了很大變化。他經(jīng)常不開心，鬧著不愿意去上學(xué)，怎么勸說都沒用。問他原因，他剛開始什么都沒說，后來他告訴媽媽，是因?yàn)槔蠋熆偸潜頁P(yáng)別的小朋友，卻沒有表揚(yáng)他。

　　不僅如此，根據(jù)老師的反應(yīng)，樂樂在幼兒園膽子很小，不敢嘗試新事物。如果有些事情沒做好，他的挫敗感會(huì)非常強(qiáng)烈。比如，有一次生活老師教全班的小朋友疊被子，樂樂怎么都疊不好，他哭得很傷心，老師安撫了好久。

　　老師告訴媽媽，樂樂現(xiàn)在的表現(xiàn)和大人對他的夸獎(jiǎng)是有一定關(guān)系的。由于大人總是夸獎(jiǎng)他很棒，很聰明，很了不起，導(dǎo)致孩子非常在意結(jié)果。對于自己沒有把握的事情，孩子就變得不愿意嘗試，因?yàn)樗麚?dān)心自己做不好，那樣就顯得自己不棒、不聰明了。

　　經(jīng)常被夸獎(jiǎng)的孩子會(huì)非常在意他人的評價(jià)，他們做事的時(shí)候不是因?yàn)橄矚g事情本身，而是渴望得到他人的夸獎(jiǎng)。當(dāng)他們沒把事情做好或者沒有得到想要的稱贊時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。

　　孩子是需要夸獎(jiǎng)的，只是夸獎(jiǎng)孩子需要講究方式方法。錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)方式不利于孩子的進(jìn)步，而正確的夸獎(jiǎng)方式則可以讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，獲得信心和力量。那么，到底應(yīng)該怎么夸獎(jiǎng)孩子呢?

　　首先，夸獎(jiǎng)孩子要具體。很多家長在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候總是用“你真棒”、“真聰明”、“真厲害”這些詞語，這種表述就太籠統(tǒng)了，讓孩子無法意識(shí)到自己到底哪里做得好，也不利于他們繼續(xù)保持良好的行為。

　　舉個(gè)例子，假如孩子正在學(xué)習(xí)使用筷子，大人看到之后不要只是說一句“你真棒”，而是要說的具體一些：“寶寶，我發(fā)現(xiàn)你可以用筷子夾菜吃了，而且還沒有掉，你又長本事了!”這樣的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子容易理解，也會(huì)幫助他們繼續(xù)保持好的行為。

　　其次，要多夸獎(jiǎng)孩子的努力和勤奮。如果我們總是用“棒”、“聰明”這類詞語夸獎(jiǎng)孩子，一方面會(huì)讓孩子變得自負(fù)，另一方面孩子在遇到挑戰(zhàn)時(shí)容易退縮和回避。他們只愿意做自己有把握的事情，來證明自己是棒的，這樣做不利于他們的進(jìn)步。

　　美國的研究人員曾經(jīng)做過一項(xiàng)研究。他們讓幼兒園的孩子解決了一些難題，對第一組的孩子說他們很聰明，對第二組的孩子說他們很努力，接著再布置一些任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿?。結(jié)果大部分被夸聰明的孩子選擇容易完成的，而大多數(shù)被夸努力的孩子選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

　　最后，夸獎(jiǎng)孩子要真誠。盡管夸獎(jiǎng)孩子的方式有很多，但是最重要的一點(diǎn)就是真誠。孩子是非常敏感的，如果大人的夸獎(jiǎng)是敷衍的、夸大其實(shí)的，他們是能感受到的。這樣的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子覺得很有壓力，或者覺得反感。

　　所以，大人在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候要事實(shí)就是。孩子應(yīng)該做的事情不需要夸，比如，認(rèn)真完成作業(yè)、自己整理書包等?？洫?jiǎng)孩子時(shí)不要帶有太強(qiáng)的目的性，有的家長為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，會(huì)說：“寶貝這一次數(shù)學(xué)考了90分，繼續(xù)努力，我相信你的其他科目也可以考到90多分的。”這種說法孩子不一定會(huì)接受。

　　總之要記住，我們夸獎(jiǎng)孩子的目的是為了讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，讓孩子保持積極的行為，讓孩子擁有信心和勇氣。如果偏離了這個(gè)方向，就需要做出改變了。

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