絕不特殊，絕不溺愛。從小到大從不讓她有和普通孩子不一樣的需求

我的孩子從小比較獨立，從幼兒園小班上起從不哭鬧，可是八年了，現(xiàn)在八歲的時候因為一次生病，我在她身邊陪了將近一個月，并且進校門送孩子上學，進校門接孩子下課，比別的孩子多了幾分照地顧，這樣將近半個月，接近考試的時候，孩子不愛去學校，她說要媽媽陪，媽媽不在學校她害怕除了正式上課之外，上別的興趣班也不愛上，原因就是要媽媽陪，如果媽媽不在班里我就害怕，我多次引導她要愛學習要大膽，可是她就是一直糾結(jié)要媽媽陪，不然不去上興趣班。如果我強行讓她去上興趣班，她會哭鬧不停，有時道理說通了會聽，過會又說媽媽我不愛上興趣班，你不在，我就害怕，我問她害怕什么，她也說不清，她說她要我在，我不在很害怕!老師們，我要怎么引導孩子?我的孩子怎么了?一直是個優(yōu)秀的孩子，現(xiàn)在變成這樣了?是我的教育問題嗎?

這個年齡正是淘氣的時候，不是有句老話：七歲八歲是狗也嫌的年齡。這種情況下不要問他很多，有些事情他不愿說你也不要硬讓他說，這反而不好，你要以一個他的同齡朋友身份與他溝通看看有沒有效果。還有就是去學校問問他在學校發(fā)生了什么事，與學校一起來幫助孩子來解決問題

你照顧他的那個月發(fā)生了什么事呢?而且為什么只限于興趣班是這樣?正式上課不這樣呢?那次生病的原因是什么呢?

有沒有到學校向老師了解一下，孩子最近的學習情況和與同學關(guān)系相處的怎樣?如果沒有什么問題，也許就是孩子從生病中獲益，讓她產(chǎn)生了不想上學的念頭。除了在生活中多關(guān)心她，陪伴她，更多的是要鼓勵她與同學同伴多交往。讓她在同學同伴中找到去學校學習的動力。

不知你孩子的培養(yǎng)過程，也說不出你這個孩子這現(xiàn)象的來源，我僅用我自己在孩子很小的時候就采用的一個方法供你參考吧。在孩子嬰兒階段我們就采取了需求教育，就是所有孩子需要的都必須由她自己有表示才給她，哪怕是她的飲食也都這樣，一直堅持到她小學之后。這種教育就會讓孩子做任何事都感覺為自己做，學習也一樣，從小到大就幾乎沒有管過她。

另一個就是絕不特殊，絕不溺愛。從小到大從不讓她有和普通孩子不一樣的需求，有個別過分的要求，一旦得到就必須付出代價，讓她懂得不可以為所欲為，懂得克制自己。從小摔倒都不去扶她，只給她一條腿讓她自己抓住大人的褲子爬起來，讓她懂得自己尋求解決自己的問題，所以她基本上不求我們幫她做什么事，比如她小學自己寫演講稿演講到當上少先隊大隊長等過程都沒讓我們過問就是一個例子。教育一定得從小從細節(jié)抓起，看看以上所述是否對你有拋磚引玉的幫助。