中考前學(xué)生為什么厭學(xué)怎么辦[考前心理輔導(dǎo)]

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郭老師：

您好!我的兒子今年10歲，上小學(xué)四年級(jí)，他在學(xué)習(xí)上沒(méi)有主動(dòng)性，對(duì)作業(yè)應(yīng)付湊合，作業(yè)中不會(huì)做的題就在那兒空著，當(dāng)問(wèn)起時(shí)，就說(shuō)不會(huì)做，而他仔細(xì)想一想或是家長(zhǎng)稍一提醒就可以做出來(lái)，當(dāng)我問(wèn)起他不能好好學(xué)習(xí)的原因時(shí)，他自己說(shuō)“自己總想省懶法”我覺(jué)得孩子的自制力差，他想干的事不怕苦不怕累，如果他不想干的事，家長(zhǎng)說(shuō)下老天來(lái)也不行。象這種情況，家長(zhǎng)該如何去引導(dǎo)?請(qǐng)郭老師給予指點(diǎn)。——祥彩

祥彩女士：

您好!針對(duì)你的孩子的具體情況談幾點(diǎn)建議：

首先要肯定的是你和孩子和諧融洽交流的方式方法比較好，希望繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)在交流的過(guò)程中像朋友聊天一樣，問(wèn)問(wèn)他最近都忙些什么，朝他的興趣愛(ài)好上面引，這樣他會(huì)很開(kāi)心地與你聊天，然后慢慢引到學(xué)習(xí)上來(lái)，問(wèn)他以后長(zhǎng)大了有什么理想?為了實(shí)現(xiàn)這些需要學(xué)習(xí)哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)?只有學(xué)好才能實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)，讓他明白這個(gè)道理，相信他會(huì)自主地學(xué)習(xí)的。

其次，以真誠(chéng)、關(guān)懷、寬容、體諒的態(tài)度對(duì)孩子“自己總想省懶法”的心理表示理解，以自己曾經(jīng)在學(xué)習(xí)也想過(guò)同樣的方式方法來(lái)引發(fā)孩子的同理心，進(jìn)而把這種“省懶法”讓自己遭遇了學(xué)習(xí)上的困難和挫折繪聲繪色地告訴孩子，使孩子從中領(lǐng)悟在學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印的去努力，才能擁有良好的成績(jī)。

第三，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四，要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)，比如，與孩子展開(kāi)寫(xiě)作業(yè)競(jìng)賽，促使孩子全心身地投入到寫(xiě)作業(yè)的競(jìng)賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

第五，孩子需要家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可、鼓勵(lì)和肯定，最怕嘮叨式教育。所以我們要多了解和掌握孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常用欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)的方法來(lái)激發(fā)孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足的積極性，建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感，久而久之孩子的自制自控能力也就會(huì)得到提高。由此來(lái)看，家長(zhǎng)的以身作則,多引導(dǎo),多欣賞、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)是非常重要的。

第六，教育和培養(yǎng)孩子的良好行為和習(xí)慣是需要耐心、細(xì)心和愛(ài)心的，同時(shí)也更需要我們的自身完善。所以在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也要不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。因此，建議你抽一點(diǎn)時(shí)間多看一看諸如《一生的教育計(jì)劃》《把自由還給孩子》之類(lèi)的書(shū)，這將有利于你用好的方式和方法來(lái)培養(yǎng)孩子。

第七，從孩子特點(diǎn)著手培養(yǎng)好習(xí)慣，比如孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)，那么我們就從這一特點(diǎn)出發(fā)，與孩子比賽寫(xiě)作業(yè)——“誰(shuí)寫(xiě)得又快又好”，當(dāng)孩子達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，就給予肯定和夸獎(jiǎng)。平常在家就要提問(wèn)孩子感興趣的話(huà)題，因勢(shì)利導(dǎo)，或者講一些有趣的故事，要吸引住孩子，這樣孩子會(huì)提一些奇怪的問(wèn)題，一定要認(rèn)真回答。久而久之，孩子會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講和思考的習(xí)慣。注重孩子學(xué)習(xí)興趣(比如愛(ài)提問(wèn)題)的培養(yǎng)，對(duì)于孩子取得的成績(jī)要及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣才能主動(dòng)去學(xué)，所以，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆記](méi)好好學(xué)習(xí)打罵他，這樣只會(huì)適得其反，要多鼓勵(lì)少懲罰，出現(xiàn)了錯(cuò)誤要找出原因，允許孩子犯錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，切忌粗暴對(duì)待，用多種方式培養(yǎng)孩子的求知欲望，多用精神褒揚(yáng)少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲一樣，從中獲得樂(lè)趣。經(jīng)常與老師溝通，通過(guò)關(guān)注、理解、鼓勵(lì)和肯定孩子的方法促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第八，克服孩子的依賴(lài)心理，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，比如，限定學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)定按時(shí)完成作業(yè)，如果可能的話(huà)，逐步縮短其所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子以前1小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在30分鐘就完成了;專(zhuān)注從事，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，令出即行;……。并讓這種要求通過(guò)孩子自己的努力取得成功。同時(shí)要在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面下功夫，放開(kāi)手腳讓孩子自己去做、去闖、去實(shí)踐。當(dāng)然，要一步一個(gè)腳印地去走，逐步減少父母的幫助。要注意三種能力的培養(yǎng)：一是獨(dú)立生活的能力，讓孩子從小到大，由易到難承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)或自我服務(wù)的勞動(dòng)。二是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)雖是必要的，但切不可大包大攬，要根據(jù)孩子的具體情況以及學(xué)科的不同，總結(jié)適合于孩子的學(xué)習(xí)方法，要恰到好處地幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，要著重激發(fā)孩子的自我求知欲，進(jìn)而推動(dòng)其獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三是獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，面對(duì)生活中遇到的困難，要讓孩子先想想怎么辦，不要只知道問(wèn)怎么辦，要鼓勵(lì)和欣賞孩子在行動(dòng)上去摸索和實(shí)踐，即使是比較難辦的事情，需要父母幫助，也不能大包大攬，長(zhǎng)此以往就會(huì)增強(qiáng)孩子的責(zé)任心以及養(yǎng)成良好的自控自制能力。

以上僅是本人的一些意見(jiàn)和建議，你的朋友青少年心理咨詢(xún)師請(qǐng)你參考。