孩子是家庭的一面鏡子

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“每個(gè)瞬間,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并檢查自己的人格?！焙⒆拥难哉勁e止,反映出來(lái)的正是家長(zhǎng)在孩子眼中的形象,孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,想改變孩子,父母就要先改變自己。

因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿父母的言行及互動(dòng)模式,所以身教重于言教早已是眾所周知的道理。當(dāng)我們一意孤行地要求孩子變成自己希望的那樣時(shí),為什么不反過(guò)來(lái)想一想,作為家長(zhǎng),我們自己需不需要改變?我們一直在規(guī)定孩子的行為,那我們自己的行為方式有沒(méi)有問(wèn)題呢?

心態(tài)決定結(jié)果。“都玩了2個(gè)小時(shí)了,還玩兒!整天就知道打游戲、玩手機(jī)、看電視,不學(xué)習(xí),我看你這次考試能考幾分!”

媽媽看到孩子玩游戲,要么責(zé)備、要么呵斥,結(jié)果孩子越來(lái)越沉溺。事實(shí)上,媽媽的粗暴干涉,強(qiáng)化了孩子玩游戲的意識(shí)。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降,媽媽更加苦惱。

正確的做法是,即使孩子回家第一件事就玩游戲,媽媽也心平氣和的提醒孩子,不發(fā)火、不大聲指責(zé),這種改變讓孩子知道,即使在我最沉迷的時(shí)候媽媽也沒(méi)有對(duì)我放任不理,也沒(méi)有對(duì)我棍棒相加,她給予我的是理解,是尊重,我為了媽媽也一定要好好學(xué)習(xí),不讓她失望。可是如果媽媽還是像之前那樣對(duì)我吼,那么即便她說(shuō)的對(duì),我也不想聽(tīng)。即便她用任何事情來(lái)說(shuō)我,哪怕是我的前途,我依舊會(huì)跟她作對(duì)。

情緒決定關(guān)系。家庭教育,實(shí)際上是父母與孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。斯賓塞說(shuō)過(guò):“孩子是家庭的一面鏡子,他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂(lè),他也快樂(lè);你煩躁,他也煩躁;你暴戾,他也暴戾……”。有了這面鏡子,父母?jìng)兙陀辛烁淖兒吞岣咦约旱臋C(jī)會(huì)。同時(shí),父母的改變也能使孩子發(fā)生變化,教育就在無(wú)形中產(chǎn)生了效果。

“快點(diǎn),我對(duì)你說(shuō)了半天你為什么還不動(dòng)?”、“你快點(diǎn)寫(xiě),還這么磨蹭!”、“你怎么能這樣跟別人講話!”……如果我們總是把目光集中在孩子不盡如人意的地方,盯著他們的“缺點(diǎn)”,不停地的提醒、批評(píng)、監(jiān)督,我們等于告訴孩子:“你不行,如果沒(méi)有我指導(dǎo)你,你什么也做不了。”家長(zhǎng)這樣的言行讓孩子先沒(méi)有了自信,同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)用同樣的方法去指責(zé)、挑剔,從而破壞人際關(guān)系。

上天賦予每個(gè)孩子不同的稟賦和特質(zhì),使他們能夠成為未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的有用之才,這一點(diǎn)卻常常被許多父母所忽視。如果父母常常責(zé)罵孩子,就會(huì)使他們不能平靜從容地學(xué)習(xí)從而扼殺了自己的天性。一個(gè)長(zhǎng)期得不到友好、鼓勵(lì)和正確訓(xùn)練的孩子,會(huì)在心里對(duì)父母產(chǎn)生憎恨和厭惡?！耙靶U產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”,這就是真理。

教育應(yīng)該是平靜而溫和的,當(dāng)一個(gè)孩子不快樂(lè)時(shí),他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)只會(huì)帶給孩子負(fù)面的結(jié)果。孩子在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下,他的信心會(huì)大大減弱,這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家來(lái)面對(duì)他們,也不會(huì)有任何辦法。相反如果在孩子們平靜或快樂(lè)的時(shí)候,學(xué)習(xí)任何東西都會(huì)比較容易。因此,要想教育好孩子,唯一的方法是把他們的情緒調(diào)節(jié)到平靜、快樂(lè)、自信、專注,然后開(kāi)始學(xué)習(xí)。

做父母的一定要記住以下幾點(diǎn):

1、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子,因?yàn)檫@時(shí)容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

2、不要在孩子情緒低落或剛剛哭鬧之后開(kāi)始教育和強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)因?yàn)椴缓玫慕逃Ч?而誤認(rèn)為孩子天賦太差。

3、努力營(yíng)造平靜、快樂(lè)、積極的家庭氣氛,讓孩子有自我感和成就感。

4、努力做一個(gè)樂(lè)觀、積極的人。一個(gè)積極的人看孩子時(shí),更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn),而一個(gè)焦慮、憂郁、不開(kāi)心的人看到的更多是孩子的缺點(diǎn)。

“教育是為了讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人,就像一根細(xì)小的蘆管,你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水,在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁?！薄詹?斯賓塞