15歲孩子厭學(xué)如何教育[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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溪輝：郭老師你好，我孩子在考試中的心態(tài)調(diào)整的不太好。導(dǎo)致考試成績(jī)?cè)谙禄?。這是什么原因?

青少年心理咨詢師：卷面上反映出的是什么問(wèn)題呢?

溪輝：有點(diǎn)粗心。

青少年心理咨詢師：是粗心還是沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)掌握牢靠呢?

溪輝：沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)掌握牢

青少年心理咨詢師：你的孩子上幾年級(jí)了，是男孩還是女孩

溪輝：高二了，男孩

青少年心理咨詢師：那你和孩子交流溝通的結(jié)果是什么呢?

溪輝：他說(shuō)考試沒(méi)有掌握好時(shí)間。考試?yán)献霾煌觐}。

青少年心理咨詢師：這是一方面的原因，你是不是與孩子交流溝通了，考試的目的呢?

溪輝：交流溝通了。

青少年心理咨詢師：那你能告訴我考試的目的是什么呢?

溪輝：有個(gè)好的未來(lái)，我是給孩子這樣說(shuō)的

青少年心理咨詢師：呵呵，這個(gè)目的是不是過(guò)大過(guò)空呢?

溪輝：那怎么說(shuō)呢，郭老師

青少年心理咨詢師：對(duì)于教師來(lái)講，考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞，然后通過(guò)自我進(jìn)一步的總結(jié)和反思，找出針對(duì)性地改進(jìn)和提高的方法，進(jìn)而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運(yùn)用;對(duì)于學(xué)生來(lái)講，考試的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足(看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握，做題是否符合規(guī)范等等)，然后進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高;對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的問(wèn)題，比如努力程度不夠，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題，不會(huì)科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等等，然后誘導(dǎo)孩子自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績(jī)出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)之后，首先，不要過(guò)分去關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，而是引導(dǎo)孩子恰如其分分析自己“考試成績(jī)下降”的原因，不僅要找出解決問(wèn)題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效率學(xué)習(xí)

溪輝：哦，他考試只能發(fā)揮50%，考試下來(lái)這個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)那個(gè)沒(méi)有做。是什么原因?

青少年心理咨詢師：從你所述的情況來(lái)看，我認(rèn)為是你的孩子沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，以及平時(shí)沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是緊抓課本，要知道平?？荚嚹酥粮呖?0—95%的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，當(dāng)我們抓住了課本那么也就等于抓住了平常考試乃至高考的80-95%的分?jǐn)?shù)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要一頭扎進(jìn)課本，把所學(xué)科目的課本讀精讀透(知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系縱橫向串連起來(lái))，只要我們把課本讀熟讀精、吃透課本，把課本之上基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)弄清弄懂，并力爭(zhēng)把課本上的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)(要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn))分解而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到加深理解記憶，靈活運(yùn)用的水準(zhǔn)，那么我們就完全有可能在平?？荚嚹酥粮呖贾腥〉脙?yōu)異的成績(jī)的!

溪輝：哦，那考試不能充分發(fā)揮，是什么原因?

青少年心理咨詢師：你所說(shuō)的不能充分發(fā)揮，我認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不扎實(shí)。也就是在所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠全面，沒(méi)有形成深刻的記憶，所以到考試的時(shí)候?qū)σ恍┘?xì)節(jié)就不能確定了，自然也就發(fā)揮不出來(lái)了。

溪輝：哦，郭老師給你聊，我學(xué)到了一些知識(shí)。那郭老師謝謝你了。我按你觀點(diǎn)我給孩子交流吧

青少年心理咨詢師：這就是我在上面所說(shuō)的平時(shí)沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)的當(dāng)時(shí)明白了、理解了、也掌握了，后來(lái)由于比較長(zhǎng)的時(shí)間間隔，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所生疏和遺忘而導(dǎo)致的。

溪輝：哦

青少年心理咨詢師：所以要想在考試中得到充分發(fā)揮，那么就要把所有的概念點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)掌握得扎實(shí)和準(zhǔn)確。真正掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只靠一次性活動(dòng)是不能夠做到的，是靠不斷總結(jié)、練習(xí)、熟悉的積累而實(shí)現(xiàn)的，所以平時(shí)做好規(guī)律性的復(fù)習(xí)就非常關(guān)鍵

溪輝：恩我給孩子好好把你的觀點(diǎn)看看。

青少年心理咨詢師：平時(shí)開(kāi)展復(fù)習(xí)的方法很簡(jiǎn)單，那就是有意識(shí)地、有規(guī)律地、及時(shí)地操作。每天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天就應(yīng)該進(jìn)行復(fù)習(xí);每學(xué)過(guò)一個(gè)知識(shí)單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí);每個(gè)星期都應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí);每一個(gè)月也應(yīng)該對(duì)該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才明白自己到底哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得還有不足，然后及時(shí)做出相對(duì)措施來(lái)解決。這樣做的最大好處就是在考試之中能充分發(fā)揮自己的所學(xué)知識(shí)水平。

溪輝：恩

青少年心理咨詢師：課本是給寫(xiě)給學(xué)生的，是經(jīng)過(guò)許多專家和老師嘔心瀝血而寫(xiě)成的，里面沒(méi)有一句廢話。要想當(dāng)考場(chǎng)上的常勝將軍，我們就應(yīng)該對(duì)課本里的每一句話都要仔細(xì)讀過(guò)、仔細(xì)分析過(guò)，反復(fù)而規(guī)律性的復(fù)習(xí)過(guò)，并把常用的內(nèi)容作為常識(shí)記在腦子里。

溪輝：是啊，我得把你教導(dǎo)的觀點(diǎn)歸納一下給孩子看。

青少年心理咨詢師：所以我們要教會(huì)孩子看課本，全面而仔細(xì)的運(yùn)用“五到”(心到、眼到、口到、耳到和手到)來(lái)閱讀課本，這樣我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到有效發(fā)揮的目的

溪輝：就是他學(xué)習(xí)挺用功，成績(jī)不太理想。

溪輝：我看他就不太會(huì)學(xué)習(xí)。

青少年心理咨詢師：我的文章《學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是緊抓課本》中有讀課本的方法，你可以讓孩子來(lái)參考，你也可以先來(lái)閱讀以下，這樣指導(dǎo)起孩子來(lái)也就有理有據(jù)了

溪輝：恩，麻煩你了，謝謝了