心理咨詢(xún)要多少錢(qián)[心理咨詢(xún)要多少錢(qián)一次]

易守成：為什么你總是覺(jué)得自己會(huì)失利？心理咨詢(xún)一般要多少錢(qián)？有一位生物學(xué)家從前做過(guò)這樣的試驗(yàn)：生物學(xué)家把一個(gè)跳蚤在玻璃杯里，跳蚤輕松地跳出來(lái)。然后把這塊跳蚤放進(jìn)掩蓋的玻璃杯里，跳蚤一次跳起來(lái)，又一次被杯蓋子打回來(lái)。最終，這只跳蚤的變成了聰明，它開(kāi)端依據(jù)蓋子的高度調(diào)整自己的跳動(dòng)高度。一周后，即便生物學(xué)家拿起蓋子，跳蚤也沒(méi)跳出來(lái)。這是“跳蚤效應(yīng)”。許多時(shí)分，咱們都像這個(gè)跳蚤相同。從前盡全部盡力考試沒(méi)有得到想要的成果，就告知自己：我不適合考試了。從前醒夜寫(xiě)的文本被領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)到無(wú)處，就對(duì)自己說(shuō)：再盡力也沒(méi)用，我做欠好。就這樣，失利變成了一個(gè)自我證明的循環(huán)，我知道我自己做欠好，所以就不再支付盡力，而一旦挑選不再盡力，不再測(cè)驗(yàn)，便不行能有成功的時(shí)機(jī)。

因而，許多人稱(chēng)之為“習(xí)慣性失利”，僅僅沒(méi)有測(cè)驗(yàn)過(guò)的“看影自憐”。棉花糖試驗(yàn)的設(shè)計(jì)師沃爾特·米歇爾發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)秸J(rèn)為自己是活躍成果的原因，他就越有可能在棉花糖試驗(yàn)中挑選推遲滿(mǎn)意，操控激動(dòng)傾向。也便是說(shuō)，他越信任“我能做到”，他反過(guò)來(lái)會(huì)動(dòng)動(dòng)一切可用的要素，以完成他所希望的方針，成果是他們真的能做到。這些孩子信任“我能做”的功能和自我力氣將成為他們的成功的根底，構(gòu)成根據(jù)實(shí)際的達(dá)觀希望，這樣每一次成功都會(huì)添加成功的時(shí)機(jī)。所以，成功與成就感會(huì)構(gòu)成一個(gè)循環(huán)，失利與失利感亦然。關(guān)鍵在于，你的盡力方向是在構(gòu)建成功循環(huán)仍是失利循環(huán)。由于有一個(gè)“高不肯”的方針。許多人失利，不是真實(shí)做得欠好，而是從一開(kāi)端就給自己設(shè)定了一個(gè)很難完成的方針。例如，我曾經(jīng)有一個(gè)訪(fǎng)問(wèn)者，一個(gè)大學(xué)生。在咨詢(xún)室里，訪(fǎng)問(wèn)者屢次向我說(shuō)：“我喜愛(ài)現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)，但為什么都學(xué)欠好，該怎樣辦？”起先我真的認(rèn)為他得到了很差的成果，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他得到了上班的五名。但他心里依然覺(jué)得自己是失利的，由于對(duì)他來(lái)說(shuō)，只需不是100分，只需不是榜首，

他告知我，每一個(gè)過(guò)錯(cuò)的標(biāo)題，就像刀相同寫(xiě)在自己的心中，從小，教師主張我們，考試做過(guò)錯(cuò)的標(biāo)題，要記在一個(gè)“過(guò)錯(cuò)的標(biāo)題書(shū)”，他歷來(lái)沒(méi)有用。由于每一個(gè)過(guò)錯(cuò)的話(huà)，他都會(huì)嚴(yán)峻地賞罰自己，然后把它們深深地寫(xiě)在心里。不只學(xué)習(xí)，日子中的許多小事，他也將被界說(shuō)為失利。與同學(xué)談天，不小心說(shuō)錯(cuò)的話(huà)，他覺(jué)得是失利。出門(mén)買(mǎi)東西，忘了折價(jià)，買(mǎi)得貴，他覺(jué)得是失利。十分困難約會(huì)同學(xué)出去玩，不高興，他也覺(jué)得是失利......因而，關(guān)于我這個(gè)訪(fǎng)問(wèn)者來(lái)說(shuō)，只需不是最好的，都是失利，即便犯了很小的過(guò)錯(cuò)，或許不符合心里的希望，都是失利?？雌饋?lái)，他的日子，便是真實(shí)的失利，充滿(mǎn)了無(wú)法走的失利的旋轉(zhuǎn)?？墒?，不是國(guó)際對(duì)他如此不友好，而是他從一開(kāi)端就為自己設(shè)定了一個(gè)難以攀爬的方針。一個(gè)人對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)厲要求，往往與前期“重要?jiǎng)e人”有關(guān)。這個(gè)“重要”的人，可能是爸爸媽媽?zhuān)赡苁切值芙忝?，可能是啟蒙教師，或許或人對(duì)他發(fā)生了巨大的影響。例如，爸爸媽媽對(duì)他要求嚴(yán)厲，考試成果欠好，就給他打擾或冷訕笑，孩子長(zhǎng)大后，天然會(huì)把這個(gè)高要求心里化。另一個(gè)狀況是，盡管爸爸媽媽對(duì)孩子自身沒(méi)有提出過(guò)高的要求，但他有一個(gè)十分優(yōu)異的妹妹或兄弟，所以，在生長(zhǎng)環(huán)境中，他一向有一個(gè)高不行追逐的方針，他想逾越這個(gè)方針，不得不逼迫自己優(yōu)異?？墒?，如同不管怎樣盡力，哥哥或許姐姐都比自己更優(yōu)異，由于長(zhǎng)時(shí)間在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，他也會(huì)發(fā)生“我怎樣都做欠好”的感覺(jué)，然后，形成感觸中的“習(xí)慣性失利”，哪怕事實(shí)上，他現(xiàn)已滿(mǎn)足優(yōu)異。