怎樣的孩子會(huì)被校園霸凌？問(wèn)題出在父母

5月9日,江蘇南通一個(gè)15歲的男孩盛峰(化名),因?yàn)閯窦艿米锪藘擅涣忌倌?遭到圍毆,被活活打死。

事后,葛女士看到兒子的QQ信息才發(fā)現(xiàn),盛峰出事前被同班同學(xué)范某威脅。據(jù)葛女士提供的QQ聊天截圖來(lái)看,范某曾多次威脅,“打你需要理由?”“給你機(jī)會(huì)叫人”盛峰表示“我不叫人”范某回“不叫人你等著被我打死”。

據(jù)葛女士稱,她從警方處得知,盛峰與范某的矛盾或是來(lái)源于他阻止了范某對(duì)低年級(jí)一位同學(xué)的校園暴力。因?yàn)閯裾f(shuō)無(wú)效,盛峰把消息散布了出去,此事惹惱了范某,于是范某決定給盛峰一個(gè)教訓(xùn)。

后來(lái),再慢慢發(fā)掘,葛女士才發(fā)現(xiàn),原來(lái)兒子被打不僅僅因?yàn)閯窦苓@么簡(jiǎn)單,兒子已經(jīng)不是第一次被欺凌了。

媽媽回憶,孩子曾從家中的抽屜私自拿過(guò)錢。發(fā)現(xiàn)后追問(wèn)兒子拿錢原因,兒子說(shuō)的是,拿錢和同學(xué)合伙買了一輛電動(dòng)車,但電動(dòng)車從沒見過(guò)。QQ聊天記錄暴露,孩子將錢給了不良少年。

被欺負(fù)、被要挾、被敲詐、被霸凌,這其中包含了多少恐懼、焦慮、無(wú)助、無(wú)奈、絕望……孩子一個(gè)人默默承受所有這一切,直至生命的喪失!他的父母卻一無(wú)所知、毫不知情!

這是為什么?!這樣的悲劇怎樣才能不再重演?在萬(wàn)分痛心之余,父母乃至全社會(huì)都要深刻反思!

反思一:孩子為什么在遭受校園霸凌之后,沒有選擇告知父母?

中國(guó)父母普遍性關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),其余幾乎置若罔聞。因?yàn)榈貌坏礁改傅睦斫?、支撐和保護(hù),或者還會(huì)被無(wú)辜打罵一頓雪上加霜,孩子只能選擇沉默,什么都不說(shuō),在學(xué)校發(fā)生了什么事情都不愿意說(shuō),父母不了解他心理在想什么,不了解他的內(nèi)心世界。

父母要有這樣的一種意識(shí),不能只看到孩子的成績(jī),而要看到他的整個(gè)人。營(yíng)造一種尊重、商量、平和、民主、支持、理解的家庭氛圍,讓孩子敢于表達(dá)和愿意表達(dá)。

反思二:孩子在遭受校園霸凌之后,父母怎么做?

當(dāng)孩子被欺負(fù)以后,父母先心平氣和地詢問(wèn)事件經(jīng)過(guò),再協(xié)助孩子進(jìn)行是非判斷。讓孩子知道,尤其是男孩子之間的磕磕碰碰、打打鬧鬧很正常。如果要打架,一是不要持物打架,以免誤傷;二是保護(hù)好自己和他人身體的要害部位,比如眼睛和下-體。

我女兒小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué),有一天她回來(lái)說(shuō)他們班級(jí)有一個(gè)女生欺負(fù)人,她仗著表哥在學(xué)校是霸王,就喜歡欺負(fù)人,不論男生女生,她都喜歡去捏人家,捏一點(diǎn)點(diǎn)皮膚,讓人生疼。

我對(duì)女兒說(shuō),“如果她敢捏你,你就兩個(gè)眼睛死死地瞪著她,然后你比她捏得更重,下次她就不敢了!”女兒有了我在她背后的支撐力量,自帶氣場(chǎng),果然沒有被欺負(fù)過(guò)。

當(dāng)孩子被霸凌之后,不要寄希望于學(xué)校和老師,因?yàn)樗麄児懿涣艘脖揲L(zhǎng)莫及。而是父母找?guī)讉€(gè)人高馬大的親戚朋友,在不良少年出沒的地方守株待兔,狠狠地言語(yǔ)警告,如果再敢霸凌就報(bào)警。

讓不良少年看到孩子背后有強(qiáng)大的力量支撐,他們就不敢胡作非為。

反思三:怎樣的孩子會(huì)被校園霸凌?父母怎樣防止霸凌事件的發(fā)生?

常被人欺負(fù)的孩子,可能是父母強(qiáng)勢(shì),孩子不敢反抗,性格變得軟弱;也可能是被寵愛的孩子,心理成熟度偏低,獨(dú)立處事應(yīng)對(duì)的能力欠缺;也可能是父母家人性格軟弱,孩子耳濡目染、潛移默化了這樣的性格。

而欺負(fù)性格軟弱的孩子,風(fēng)險(xiǎn)成本最低,因?yàn)樽畈粫?huì)被報(bào)復(fù),所以這樣的孩子容易被欺負(fù)。因?yàn)樵缒甑谋黄圬?fù),孩子感受到來(lái)自于他人的敵意和攻擊,會(huì)產(chǎn)生人際恐懼和社交障礙,成為終生的心理陰影。

除了性格軟弱,還有討好或過(guò)于禮貌,也會(huì)被忽視、輕視或欺負(fù),因?yàn)橛懞没蜻^(guò)于禮貌的心理動(dòng)因是害怕得罪人,這種弱勢(shì)的心理定勢(shì)等同于軟弱。

父母要讓孩子敢于和愿意表達(dá)發(fā)生在他身上的任何事,在發(fā)生之后,成為他背后堅(jiān)定而有力的支撐力量,讓孩子有“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”的凜然不可侵犯的氣勢(shì)。

查爾斯·達(dá)爾文在《物種起源》中對(duì)“叢林法則”的經(jīng)典論述:“存活下來(lái)的物種,不是那些最強(qiáng)壯的種群,也不是那些智力最高的種群,而是那些對(duì)變化作出最積極反應(yīng)的物種?！?/p>

這就是達(dá)爾文叢林法則:弱肉強(qiáng)食,適者生存。這也說(shuō)明,求助是一種能力,當(dāng)自身不能解決問(wèn)題的時(shí)候,求助就是對(duì)變化做出的最積極反應(yīng)。

被欺負(fù)過(guò)的孩子需要有一個(gè)合理的認(rèn)知:小時(shí)候被欺負(fù),你選擇了忍讓,這是人自我保護(hù)的本能,寬恕你當(dāng)年的軟弱,是為了避免進(jìn)一步的被欺負(fù)和傷害。

同時(shí)積極尋求心理咨詢,進(jìn)行創(chuàng)傷修復(fù)和心靈療愈。求助是一種能力。當(dāng)你被霸凌時(shí),求助;當(dāng)你深受心理陰影困擾時(shí),求助。