早戀標準引起大討論 這事你怎么看

早戀標準公布之后在網(wǎng)上引起了人們的大討論：早戀標準合理嗎?早戀真的是洪水猛獸嗎?人們到底該如何看待未成年人的早戀現(xiàn)象?下面我們就來看一些某中學公布的7條標準的具體內容。

早戀標準

1.長期向異性提供金錢、物質誘惑;

2.向異性互贈貴重禮物;

3.男女同學單獨在無人區(qū)、角落里、樹底下、花叢中等偏僻處談話;

4.在操場上、通道，男女同學并肩散步;

5.在校園里牽手、挽手搭肩、擁抱、接吻等肢體親密接觸;

6.利用紙條、信件、手機短信、QQ聊天等進行談情說愛;

7.男女同學串寢室，特別是周末串寢室加倍予以處罰

早戀界定標準引發(fā)網(wǎng)友熱議

微博中，網(wǎng)友們對這份早戀界定議論紛紛。

網(wǎng)友“誰動了我的孤星”說：“同學們，對照一下，你們早戀過嗎?”

“第四條……從此喪失了與異性并肩的機會……”網(wǎng)友“胡仕演個大番茄”說。

“原來散步也是早戀，先不討論早戀好或不好、男女同學在角落里聊天，并肩在操場、走廊散步就是早戀么?”更有網(wǎng)友開始質疑。

不過，也有不少網(wǎng)友覺得，學校這是一片苦心，或許只是希望學子們珍惜時光好好學習。

一些家長則支持學校的做法，他們認為，對中學生就應該嚴格管理，對早戀現(xiàn)象尤其要嚴格。

鄭董事長說，學校發(fā)出這個公告，根本沒想到會引起軒然大波，“即使很多人議論，我們也沒覺得有錯，因為歸根結底，我們是希望孩子們好好學習。”

早戀的類型

1.愛慕型

這類青少年是由于互相之間對對方的愛慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類早戀十分常見，而根據(jù)愛慕原因的不同，又可分為儀表型、專場型和品行型3類。

2.好奇型

這是因為對異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識的不斷發(fā)展青少年會產(chǎn)生對異性身體、生活、心理和對自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。

3.模仿型

這是由于模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。

4.從眾型

這是迫于周圍同齡人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來不存在的戀愛關系，可能被周圍的人杜撰出來，即“謠言”或者“緋聞”。迫于輿論的壓力，很容易對其產(chǎn)生愛慕之心。

5.愉悅型

青春期男女之間作為同學甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會對對方產(chǎn)生更為細致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。

6.補償型

一些青少年由于在學習生活中遭受挫折，使自己自尊遭到損害，為達到發(fā)泄目的，往往會找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易發(fā)展深化。

7.逆反型

由于社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當干預，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理，從而發(fā)展為早戀。

8.病理型

在當代社會，營養(yǎng)條件優(yōu)越，容易造成營養(yǎng)過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態(tài)心理。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀因素。

早戀的危害

1.早戀必然投入大量的時間和精力，直接影響正常求學、生活。

2.戀愛中的男女同學情緒都不穩(wěn)定，注意力不集中，尤其戀愛中受挫折，容易誘發(fā)心理疾病，導致不健康心理，嚴重的導致犯罪。

3.早戀直接影響青少年的身體健康，一位資深婦產(chǎn)科醫(yī)生說，女性過早發(fā)生性關系，會導致陰道炎、盆腔炎等。男女青少年身體發(fā)育不完全成熟，過早性接觸，對身體發(fā)育不利。

4.攀比打扮、約會、互請客等，加重家庭經(jīng)濟負擔。

5.平時行為做作，裝腔作勢，捏腔拿調，或“傻冒”，以博得異性好感，產(chǎn)生畸形人格。

6.渙散意志，影響風氣。直接影響班風、校風。

7.人為地縮小了中學生自己的社交圈子，使之囿于兩人世界，不利中學生正確處理人際關系。8.過早性行為危害健康。未成年人子感情沖動下容易引發(fā)性行為，但是他們在身體和心理方面都不成熟，對于性知識的缺乏會給少女造成不良生理后果。有的少女未婚先孕之后害怕家人和學校知道就自己偷偷打胎，人流之后又得不到很好的休息，給少女的身體和心靈都造成了極大的傷害。

9.學生因爭風吃醋而產(chǎn)生矛盾甚至打架斗毆，據(jù)統(tǒng)計，其比例要占違紀事件的40%左右。

10.戀情極不穩(wěn)定。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的。這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。據(jù)調查，早戀者婚姻的成功率極低，為這種沒有結果的愛而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了。

容易早戀的6種學生

1.性格外向、相貌出眾的學生，比性格內向、外表平平的學生更容易發(fā)生早戀。

因為性格外向的人大多敢作敢為，敢于觸犯校規(guī)，不安分守己，有適合自己的對象，就會大膽追求，并且相貌出眾的學生，常常是大家追求的目標，尤其是漂亮的少女，往往經(jīng)不起別人的追求，她們以被男孩愛慕為榮，聽信甜言蜜語，很快陷入男孩子的情網(wǎng)。

2.喜愛文學、有文藝才華的學生容易早戀。

這些學生由于受環(huán)境熏陶，感情豐富，多愁善感，喜歡效仿藝術家筆下的主人公，追求理想的愛情天地。加上他們有某個方面的才華，常被異性羨慕，故很容易獲得愛的信息。

3.性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。

這部分人以女生多見，她們從小嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，找了男朋友，便覺得有了依靠，她們把自己附屬于一個男孩，因此，很容易成為男生的愛情俘虜。而那些虛榮心強的女生，大多是由于強烈的虛榮心，使她們樂意接受男孩子的殷勤、贊美以及小恩小惠。有的學生是出于“攀比”心理，而走上早戀的。

4.學習成績差的學生比成績好的學生更容易早戀。

這些學生常不受老師歡迎，在學習上很少受到特殊關心，也無法把精力放在學習上，從而根本不會從學習中獲得樂趣，于是，他們便把無處打發(fā)的精力和時間轉向愛情，轉向社會，以彌補感情上的空虛。這些學生大多不以班上的同學為追求目標，尤其是女生，常找社會青年。

5.缺少家庭溫暖和愛護的學生容易早戀。

這些人常見于父母感情破裂、離婚、受繼父繼母虐待，或父母雙亡寄人籬下得不到溫暖，生活在一個冷漠、壓抑，甚至受辱的環(huán)境里。于是，渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補這一點，使他們嘗到了愛情的甘甜。

6.環(huán)境不好的學生容易早戀

這些學生接觸些不三不四的人，或者與他們一起玩的朋友都是早戀者，在旁人的教唆和指使下，也大膽效仿，正如古人云：近墨者黑。

如何正確引導中學生早戀

1.平靜面對

大多父母都會視孩子的早戀如同洪水猛獸，認為早戀就等于前途盡毀，緊接著就會采取一系列措施，千方百計的阻止孩子的早戀。然而青春期的孩子具有逆反心理和反抗情緒，家長越是強制性的阻撓孩子就越是對著干。相反，平靜的面對孩子以及他們的早戀，孩子本身的情緒就會得到撫慰。事實上很多孩子對于自己早戀的事情也很糾結，他們一方面控制不住自己的感情，另一方面又不知道這樣做對不對。父母的平靜，會讓他們松一口氣，他們不再防衛(wèi)，會和父母一起努力解決這個問題。

2.坦然接納

孩子早戀說明孩子真的長大了，這是一件需要慶祝的事情。孩子在這個時期的觀察與辨別能力、處理情緒與理智沖突的能力都在上升。只不過他們的這些能力還不夠成熟，需要父母和學校正確的引導。作為父母，首先應接納孩子的這種成長，然后用合理的方式方法對孩子加以引導，幫助其對愛情有一個正確的認知。

3.協(xié)助支持

要解決中學生的早戀問題還需要孩子自己真正的去面對，父母充當?shù)氖蔷駥煹慕巧?。孩子早戀之后從內心來講是害怕父母的不接受和批評的，有了父母的理解和幫助，他們內心才會更加愿意去面對，去主動的擺脫早戀。

4.輕松放下

有了父母的支持，孩子的力量就會得到加強，在這種條件下，孩子會有很多種方案，有的是分手，有的是做普通朋友，有的是先放一段時間再說。不管哪種方案，只要是出于孩子的真心，是孩子真是想要的，父母都會支持。得到了父母的支持，孩子就會很有力量，就會變得很強大，然后就可以用自己的方式放下。

早戀標準到底合不合理，目前各界眾說紛紜，沒有一個共同的答案和標準。我們應該正視早戀這一現(xiàn)象產(chǎn)生的合理性，要明確為何要禁止早戀，我們真正應該關注的或許是在承認其合理性的同時想一下該如何引導以達到趨利避害的效果。