家長如何引導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長要關(guān)心孩子成長路上的“心”問題,千萬不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于如何引導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生的詳細(xì)介紹

當(dāng)今社會,厭學(xué)是一個很普遍的現(xiàn)象了,他不止是局限于那些所謂自始至終學(xué)習(xí)成績“不好”的學(xué)生,而且,還有一部分曾經(jīng)或者現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,在老師眼里是好學(xué)生,在家長眼里是好孩子的都出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,或更有甚者出現(xiàn)了逃學(xué)、不上學(xué)的現(xiàn)象。

孩子的這種現(xiàn)象讓許多家長都有一個巨大的心理落差,孩子明明是好好的,學(xué)習(xí)成績好,又怪有懂事,怎么突然一下不上學(xué)了呢?這讓父母都心痛不已,找了許多種方法去開導(dǎo)、勸說孩子上學(xué),但就是毫無效果。

許多家長都在思考一個問題,孩子為什么不上學(xué)呢?這個問題他們是在是想不通。根據(jù)中學(xué)生心理咨詢專家社會調(diào)查顯示,許多孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象的心理狀況其實比父母還更難受。孩子其實是非常懂事、非常愛學(xué)習(xí)的,他們是想上學(xué)但是無法忍受自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的痛苦和焦慮,他們在上課是容易胡思亂想和注意力無法集中,所以就想著逃避學(xué)校。那么作為家長和老師的我們該如何引導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生呢?

其實,我們應(yīng)該要清楚的一點是,孩子厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生與爆發(fā),是一個長時間積累的一個過程,所以要想引導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生或者徹底解決孩子的厭學(xué)問題是非常困難的,并不是有些家長或老師認(rèn)為的只要做一下心理疏導(dǎo),講講道理就好。解決孩子厭學(xué)問題相當(dāng)于是一個“人格重構(gòu)”的過程,讓你的認(rèn)知事物的價值觀得到改變,幫助你實現(xiàn)“心靈再度成長”的任務(wù)。

所以,我們利方心理咨詢專家組經(jīng)過多年的臨床研究發(fā)現(xiàn),孩子厭學(xué)的過程中有三個時期分別是潛伏期、發(fā)展期和爆發(fā)期,處于發(fā)展期和爆發(fā)期的孩子是很難通過自我調(diào)節(jié)或者老師、家長的引導(dǎo)來消除厭學(xué)情緒的,只有在潛伏期及時發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)才能緩解孩子的厭學(xué)情緒。那么我們應(yīng)該如何引導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生呢?

首先,我們要多花時間和精力來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,要加強與孩子之間的溝通,父母、老師應(yīng)與孩子建立一個健康的互動模式,多給孩子關(guān)愛和鼓勵,給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

其次,減輕學(xué)生的心理和課業(yè)壓力。為了“不輸在起跑線上”許多老師和家長往往給予孩子他們不必要的負(fù)擔(dān)和壓力。造成孩子心理的反感和抵觸,當(dāng)孩子承受不住的時候,厭學(xué)就會產(chǎn)生,嚴(yán)重的干脆離家出走。因此,老師和家長應(yīng)該盡量減輕厭學(xué)學(xué)生的負(fù)擔(dān),做到寓教于樂,因材施教。

再者,指導(dǎo)孩子學(xué)會維持人際關(guān)系,培養(yǎng)社交能力。學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)人際關(guān)系處理不好,也是厭學(xué)的一大原因。由于學(xué)校是一個大集體,孩子的性格都有很大的差異,有些孩子由于性格孤僻,不善言辭,就會導(dǎo)致和同學(xué)之間相處不來。而往往老師和同學(xué)都會忽略和冷漠這些學(xué)生,這就使得他們更加的孤獨和不安,這樣就會讓孩子變得敏感多疑,極易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

所以面對孩子的厭學(xué)情緒,家長和老師應(yīng)該要懂得如何引導(dǎo)厭學(xué)的學(xué)生,這樣才能緩解和避免孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,耽誤孩子的美好未來。