小學(xué)生早戀偷食禁果[早戀偷吃禁果圖片]

為了便利咱們及時(shí)了解、學(xué)習(xí)更多的法律常識(shí)，變身懂法、學(xué)法、遵法達(dá)人，湛江市霞山區(qū)人民檢察院特別推出《霞檢法治云講堂》欄目，每期將結(jié)合該院處理的實(shí)在典型案子，經(jīng)過生動(dòng)有趣、簡略易懂的表述方法，為咱們送上“法治云講堂”。

14歲的大梁（化名），花季少年的他自以為是情場(chǎng)高手，不光屢換女朋友，還屢次與未成年少女產(chǎn)生性聯(lián)系，因?yàn)閷?duì)方都是未滿十四周歲的初中女生，大梁因而被判強(qiáng)奸罪，獲刑三年。大梁這起強(qiáng)奸案子，向早戀少年敲響了警鐘……

案

情

回

顧

小欣（化名）和大梁是小學(xué)同班同學(xué)，上到初中后，兩人又恰巧在同一所中學(xué)，生疏的環(huán)境讓本來了解的兩人越走越近，互相依靠，正值青春期的他們，逐步地勢(shì)成了愛情聯(lián)系。

和大都青春期男孩相同，因?yàn)槿鄙僬_的性常識(shí)教育，14歲的大梁在網(wǎng)絡(luò)世界里打開了過錯(cuò)的一扇門，長時(shí)間閱讀色情圖片、視頻等讓他開端沉淪，開端對(duì)小欣打起了“壞主意”。

一個(gè)往常的周末，大梁得知小欣單獨(dú)一人在家，就提出去她家玩玩，小欣也沒多想，就容許了大梁的要求。獨(dú)處一屋的他們，在小欣自愿的情況下，兩邊第一次產(chǎn)生了性聯(lián)系。

自從有了第一次之后，小欣與大梁在日后的往來過程中，頻頻在家中臥室、賓館房間屢次產(chǎn)生性聯(lián)系。

但隨著熱戀期的衰退，大梁逐步對(duì)小欣失去了愛好，所以提出了分手，又將目光投向了班里的其他女孩子。有了愛情閱歷的大梁，很快又和13歲的麗麗（化名）建立了男女朋友聯(lián)系并屢次產(chǎn)生了性聯(lián)系。

因?yàn)殚L時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上承受過錯(cuò)的性常識(shí)、性觀念，大梁開端把自己的性閱歷作為“談資”，屢次在與同學(xué)談天的過程中，將他和小欣、麗麗產(chǎn)生性聯(lián)系的工作說了出去。音訊在學(xué)校逐步傳開后，傳到了小欣爸爸媽媽的耳中，小欣在爸爸媽媽的打罵之下告知了工作的來龍去脈后，小欣的爸爸媽媽帶著女兒去公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

該案經(jīng)審理，大梁明知道被害人小欣、麗麗系未滿14周歲的幼女，還與之產(chǎn)生性聯(lián)系，其行為現(xiàn)已構(gòu)成強(qiáng)奸罪。終究，法院以大梁犯強(qiáng)奸罪，判處其有期徒刑三年。

檢察官

寄語

與未滿14周歲的幼女產(chǎn)生性聯(lián)系，即使對(duì)方是自愿的，也構(gòu)成強(qiáng)奸罪！未滿十四周歲的幼女，因?yàn)樯硇陌l(fā)育不成熟，她們并不能正確認(rèn)知行為成果，也無法承受行為的成果。即使她們贊同產(chǎn)生性行為，也并非實(shí)在的自愿。青春期愛情變成苦果的問題并不罕見，從數(shù)個(gè)實(shí)在事例下手剖析，大大都是因?yàn)榘职謰寢屆τ谏?jì)，往往不能給予孩子滿意的關(guān)懷和陪同，導(dǎo)致孩子缺少安全感，便企圖從其他途徑去尋覓溫溫暖依靠感。其次，青少年性教育匱乏問題非常杰出，因?yàn)榘职謰寢屛幕潭容^低或“難以啟齒”，而學(xué)校正性常識(shí)教育的缺少，導(dǎo)致青少年不能羅致正確的性常識(shí)、性觀念，然后在網(wǎng)絡(luò)上閱讀色情、暴力信息，構(gòu)成過錯(cuò)的性觀念。作為家長，應(yīng)當(dāng)教育男孩要有擔(dān)任和職責(zé)感，學(xué)會(huì)尊重、維護(hù)女人，不能為了滿意一時(shí)的愿望，銷毀女孩和自己的未來。而女孩要學(xué)會(huì)愛惜身體，愛惜自己，不要容易承受任何有危險(xiǎn)的性懇求，青春期里的性聯(lián)系，女孩需求單獨(dú)承當(dāng)更多肉體和精神上的傷痛！ 絕大大都孩子早戀是出于很單純的情感動(dòng)機(jī)，歸于“生長中的煩惱”，這與品德質(zhì)量無關(guān)。家長、教師假如用“品德審判”的眼光給這類行為打上“質(zhì)量欠好”的痕跡，把孩子“談愛情”和偷盜等行為的性質(zhì)同等起來，采納一些過激手法加以阻止，這其實(shí)是“教育的錯(cuò)位”。青春期愛情是夸姣的，在情竇初開之際懂得與異性往來，關(guān)于加強(qiáng)自信心和進(jìn)步溝通才能、言語表達(dá)才能、外交才能，都有著巨大含義

作為家長、教師，應(yīng)與孩子進(jìn)行相等的溝通，引導(dǎo)孩子把握必要的健康常識(shí)、性常識(shí)以及法律常識(shí)，鼓舞孩子與異性正確的往來，讓孩子認(rèn)識(shí)到愛慕異性是一種正常心思，但摘取愛情這枚“青果”很可能是因小失大，然后協(xié)助孩子構(gòu)成健康的往來觀念和方法。

寫給少年：

各位花季少年們，青春期愛情是夸姣的，但愛不等于性，雖然性并不奧秘，也不齷齪，但是有許多鮮活的事例告知咱們，一旦在青春期過早地觸摸了性，會(huì)超出咱們的操控，其成果也是咱們無力承當(dāng)?shù)摹Ｇ啻浩诘膼矍?，是咱們?nèi)松鷳?yīng)當(dāng)收藏的一段回憶，在這段回憶里，咱們應(yīng)互相尊重，彼此維護(hù)，懂得職責(zé)，學(xué)習(xí)等候，讓她成為咱們終身夸姣愛情閱歷的開端。