禁止早戀[高中生早戀的處理方法]

“早戀”二字對家長和教師來說，似乎是一個天大的敵人，也是日常日子中所說的帶有不太好意味的詞。那么，什么是早戀呢？百度百科上是這樣解說的：

早戀在表面上理解為“愛情過早”，深化理解為“青春期之前的男女建立愛情聯系”?！霸鐟佟币辉~一般帶有老一輩一方的對立性愛情顏色，并且國際范圍內只在我國廣泛運用。早戀泛指男女過早地談愛情。

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它首要帶有以下特色：1、模糊性青少年關于早戀開展的結局并不清晰，早戀的青少年僅僅是巴望與異性獨自觸摸，而對未來家庭的組成、處理愛情和學業(yè)之間聯系、差異友誼和愛情等問題都缺少清晰的知道。2、對立性早戀的青少年其心里充溢了對立，既想和其喜愛的異性觸摸，又懼怕被爸爸媽媽發(fā)現。可以說早戀的過程中愉快和苦楚是并存的。關于暗戀的早戀者而言，這種對立性還體現在是否向傾慕者宣示愛意的對立。3、改變性愛情是充溢改變、極不安穩(wěn)的，由于青少年往往短缺處理人際聯系的技巧及閱歷，導致兩邊缺少互信；聯系一般都難以耐久。正是這樣，常常令兩邊的心思形成苦楚。4、差異性青少年的早戀行為有顯著的差異。在行為方法上，極端蔭蔽，經過信件、電話、手機或許網絡等傳遞愛情，進行隱秘的暗里交流和愛情交流，家長和教師難以發(fā)現，但也有青少年會揭露他們的聯系，在許多場合出雙入對。

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那么，早戀便是錯的嗎？最常見的對立早戀的說法便是：談愛情影響學習。早戀就一定會影響學習嗎？這個答案是否定的。對不同的人來說“早戀”的影響是不一樣的。就像那些說早戀不影響學習的，那是由于自己還沒受到影響；而說早戀影響學習的，也是由于一些比如擺在身邊。而校園如此一致地制止早戀就好像是一次賭局，賭贏了，就以為這場賭局的勝率便是百分之百。

但不論校園和家長怎樣對立，采納什么辦法，早戀的現象現已遍及發(fā)生了。依據我國人民大學 2010 年關于 14-17 歲的青少年進行的查詢顯現，有 50% 的少男和 35% 的少女，現已喜愛過一個異性；現在有確認戀人聯系的，在少男和少女中都占 14%。此外，還有 33% 的少男和 29.1% 的少女現已有過單相思的閱歷；29% 的少男和 24% 的少女現已閱歷過了失戀。

并且，依據華中師范大學的查詢，早戀這件小事，在好學生中發(fā)生的概率（17.5%）與在所謂差生間的概率（19.5%）沒有太大距離，當然也包含那些成果中等的（15%）。

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其實早戀，自身便是一個偽概念。生理上，女孩子15歲發(fā)育老練，男孩子16歲發(fā)育老練；高中階段，十六七歲的少年少女，互相發(fā)生懵懂的傾慕之情，是人之常情。假如可以正確地建立一個愛情觀，知道自己在做些什么，應該要做什么，那么“早戀”也不是那么可怕了。咱們不能一味去制止，而是應當好好引導，讓他們更好地明事理，更好地前進！