高中學生早戀(全國高中學生化學競賽)

有家長找到我說：“老師，我的兒子今年上高一，最近我發(fā)現(xiàn)他有些不太正常，好像早戀了，每天早上都要我給他做兩份早餐，一份自己在家吃，一份帶去給班上女同學。我不知道該怎么處理，不干預吧，心理不甘；干預吧，不知道怎么干預，想來咨詢一下老師。”

我給這位媽媽講了幾年前我們班上一對“早戀”孩子的故事：

我?guī)Ц咭坏臅r候，班上也有一對“早戀”的學生。

男孩叫張鳴（化名），女孩叫王櫻（化名）。張鳴是招進來的體育生，城市孩子，長得高高帥帥的，非常陽光，但成績不太好。王櫻是從小鎮(zhèn)上考進來的姑娘，很安靜，平時話不多，沒有見到跟其他女生有特別好的關系，但成績不錯。

最開始的時候，張鳴只是向王櫻請教作業(yè)題。后來兩個孩子交流越來越多，每次下課，張鳴都會跑到王櫻座位上聊天，有時是討論題目，有時是說說話。

慢慢地，班上關于兩人的傳言多起來了。同學們看到兩人放學后一起出去吃飯，周末也會一起逛街。

聽到傳言后，我把兩人叫到辦公室，問是不是有事兒，兩人都不承認。后來，我把兩人的家長叫來，結果，張鳴非常激動，當著我和家長的面說：“你們不讓我們談，我非要和王櫻談，我要和她結婚！”

無奈之下，我做四位家長的工作，說：“孩子現(xiàn)在處于青春期，家長不要過分壓制，其實他們現(xiàn)在也已經(jīng)到了談戀愛的年紀，不如就允許二人戀愛，但要給他們正確的戀愛觀，保護兩人的人身安全。”

反復勸導下，家長們總算同意“先看看”。

沒想到，在征得家長的同意后，沒過兩個月，兩人竟然自己掰了，張鳴竟然已經(jīng)看上鄰班的另一位女生，自己跟王櫻告吹了。

我講這個例子是想告訴各位家長朋友：高中生，正處于人生的過渡階段，許多問題，他們看上去懂了，其實是似懂非懂。很多時候，他們把同學之間的好感與“愛情”等同起來，為此郁郁寡歡、苦惱煩躁。在這個時候，如果父母不給他們灌輸正確的愛情觀，只是一味地壓抑、克制、禁止，反而會讓“好感”進一步演化為“早戀”，反而不利于孩子的真正成長。

美國社會心理學家大衛(wèi)和利比茲曾經(jīng)做過一次調查：父母的干預，對戀愛中的男女到底起到怎樣的作用？

他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：父母的干預程度越高，戀愛雙方竟然會產(chǎn)生更加強烈的愛。

而這其中最著名的例子就是羅密歐與朱麗葉，兩人彼此相愛，但雙方家族之間的世仇不予許兩人在一起，但家族的阻撓并沒有切斷兩人的愛情，反而更加激發(fā)兩人在一起的愿望。

于是，他們把父母的干預對子女戀愛所引發(fā)的效應稱之為：羅密歐與朱麗葉效應。

這種效應不僅表現(xiàn)在父母對子女戀愛的干預，同時也表現(xiàn)為教師及其他長輩對青春期孩子萌發(fā)對異性好感時表現(xiàn)出來的干預。如果教師或父母對高中生所謂的“早戀”過分關注，并強烈反對，不惜采取一切手段切斷男女生之間的聯(lián)系時，不僅對熄滅好感無益，反而會燃起青春期孩子的叛逆，他們會更加堅決地捍衛(wèi)自己的感情。

前段時間非?；鸬碾娨晞　缎g喜》里，方一凡和喬英子本來純潔的友誼，被家長“捆綁”之下，兩人竟然氣憤地抱在一起，假裝情侶氣家長，就是其中“羅密歐與朱麗葉效應”的表現(xiàn)。

面對高中生的早戀苗頭，家長和老師的態(tài)度是：易疏不易堵！

從教育學、心理學的角度看，高中生已經(jīng)有自己的世界觀、人生觀、價值觀，強制解決不了問題，面對早戀問題，家長和老師不如從孩子的角度出發(fā)，理解他們，了解他們，走近孩子的內心世界，傾聽他們對愛情的理解，并將更加健康的審美觀、愛情觀、人生觀教給孩子們，陪伴他們順利地度過這個特殊的階段。

那么，具體該怎么做呢？

這里有幾點建議：

第一、家長要給自己“寬心”：多去挖掘孩子的閃光點。

孩子成長到一定階段，對異性產(chǎn)生了好感，這說明孩子是正常的、健康的，家長在這個階段要給自己寬寬心，認為自家的孩子是正常反應，孩子還有很多閃光點，比如：在戀愛中學會了關心別人，是個“暖男”，有責任心......對于優(yōu)點，家長要多鼓勵。

孩子有早戀行為出現(xiàn)時，家長不要刻意看著“早戀”這件事，還可以引導孩子去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，引導孩子轉移注意力。比如孩子平時愛畫畫，不如陪伴孩子去戶外寫生；孩子愛打球，鼓勵孩子多去打球，讓孩子的課外生活豐富起來，社交圈多樣化起來，弱化戀愛的“二人空間”。

第二、戀愛沒有對錯，尊重孩子，不要過分打壓。

戀愛沒有對錯，愛情是值得尊重的。

在沒有確定孩子是否戀愛之前，家長不要隨便給孩子“扣大帽子”，家長的過分打壓，反而會讓青春期的孩子產(chǎn)生叛逆心理，本來沒影兒的事，反而真給你倒騰個事兒出來不可。

建議心存疑惑的家長可以跟孩子有一場真誠而平等的談話，在這場談話中，無論孩子的答案是什么，家長都不要以打罵、侮辱等形式來打壓孩子。

第三、用親情和陪伴化解孩子戀愛的煩惱。

無論孩子的戀情是怎樣的，孩子畢竟還小，有很多事情需要父母去引導、指正。但前提條件是：父母要贏得孩子的信任，要讓孩子相信自己的父母始終是站在自己身邊的，他們說的做的都是為了讓我健康成長。而不要讓孩子覺得：父母又在打壓我了，反正我做什么爸媽都覺得我不好，干脆“破罐子破摔”吧！

相反，趁著孩子懵懵懂懂開始戀愛的時機，父母可以講一講當年父母之間的戀愛，講講愛情與家庭之間的責任，講講男子漢將來要承擔的家庭使命，講講如何保護一個女孩子，如何為她建立一個殷實而富足的小家庭......

耐心地陪伴孩子，用和善而平等的方式與孩子進行溝通，孩子這么大了，他會明白為人父母的苦心的。

龍應臺在看到孩子有戀愛苗頭后給孩子寫了這么一段話，引導孩子樹立正確的擇偶觀。這也是非常不錯的引導辦法。分享給這位媽媽：

“你需要的伴侶 ，是能夠和你并肩立在船頭，淺斟低唱兩岸風光，同時，更能在驚濤駭浪中緊緊握住你的手不放的人。換句話說，最好他本身不是你必須應付的驚濤駭浪。”

愛情、婚姻，本是人生中非常重要的必修課。無論它出現(xiàn)在什么時期，父母都應該鼓勵孩子、激勵孩子朝著更加理性、正確而美好的方向去走。

與更多的父母共勉。

我是人魚媽媽，文學碩士。專注家庭教育研究，喜歡就關注我吧！