懶惰厭學(xué)難成器取決于家長(zhǎng)

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孩子厭學(xué)怎么辦?孩子厭學(xué)心理和行為產(chǎn)生的原因有很多，比如成績(jī)不好,得不到老師和同學(xué)的認(rèn)可,家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),不注意孩子的心理問(wèn)題。對(duì)此，就讓北京利方青少年心理咨詢(xún)師為你解讀為什么孩子厭學(xué)。

我家孩子已經(jīng)一周不上學(xué)了。我家孩子剛升初中，上了一天學(xué)就不愿意去了。開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月了，青少年心理咨詢(xún)中心連續(xù)接到多名家長(zhǎng)的求助電話(huà)。針對(duì)家長(zhǎng)們反映的問(wèn)題，北京利方青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家表示，近年來(lái)，厭學(xué)的孩子不斷增多，但如果家長(zhǎng)能夠給予孩子正確的引導(dǎo)，就能夠避免這些問(wèn)題的發(fā)生。

近年來(lái)，孩子厭學(xué)越來(lái)越嚴(yán)重，而原因大體有以下幾種：

因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，基礎(chǔ)不扎實(shí)，很難跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)成績(jī)?nèi)匀徊焕硐霑r(shí)，索性就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒;

家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)份重視，以致給予他們的壓力過(guò)大，在無(wú)法承受重壓和學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的情況下，孩子們紛紛對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣;

由于一部分老師教學(xué)上存在這樣那樣的不足，無(wú)法讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，等等。

孩子厭學(xué)后，大多數(shù)家長(zhǎng)都束手無(wú)策。在咨詢(xún)中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)問(wèn)題孩子存在厭學(xué)問(wèn)題后，家長(zhǎng)或采取暴力懲戒措施逼迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者干脆聽(tīng)之任之。被逼迫的孩子雖然重返校園，但是并沒(méi)有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的效果，逃學(xué)、厭學(xué)依然經(jīng)常發(fā)生，成績(jī)甚至一落千丈。而被家長(zhǎng)聽(tīng)之任之的孩子，或從此輟學(xué)在家，或走上錯(cuò)誤的道路。

其實(shí)，孩子厭學(xué)并不可怕，可怕的是孩子厭學(xué)后家長(zhǎng)們竟然不知如何面對(duì)，甚至根本不清楚孩子厭學(xué)的根本原因。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)們不懂得與孩子進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)與孩子之間缺乏有效的理解溝通，而現(xiàn)實(shí)中又有多少孩子厭學(xué)是因?yàn)槔斫鉁贤ǖ膮T乏呢?

當(dāng)孩子提出不喜歡某位老師時(shí)，最好首先與老師進(jìn)行溝通，找到其中的問(wèn)題，對(duì)孩子做出合理解釋?zhuān)┱?qǐng)老師與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子理解老師，轉(zhuǎn)變對(duì)老師的看法，厭學(xué)的念頭就會(huì)自動(dòng)消失。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該在初期對(duì)孩子的情緒多加留意，多理解孩子的情緒和困難，而不是生硬地指責(zé)和要求。同時(shí)，要及時(shí)化解孩子的負(fù)面情緒，多抽出時(shí)間與孩子一起交流，用作為父母的柔情和關(guān)愛(ài)，撫平孩子因?qū)π颅h(huán)境不適所產(chǎn)生的陌生感和恐懼感。此外，適當(dāng)放低對(duì)孩子的期待和要求，正確引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，讓他們?cè)谶m度的壓力下努力學(xué)習(xí)。

北京利方青少年心理咨詢(xún)中心專(zhuān)家溫馨提示：如果您的孩子厭學(xué)怎么辦?培養(yǎng)孩子有規(guī)律地做事的好習(xí)慣。有規(guī)律地學(xué)習(xí)生活，有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此父母應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律化提出明確要求。要按時(shí)休息，使每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊;要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力提高課堂聽(tīng)講的效率;要針對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教;要認(rèn)真完成課外作業(yè)后，才能出去玩。父母提出的要求越明確越具體越有針對(duì)性，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才越有可能逐步形成，厭學(xué)心理才不會(huì)滋生。

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