紅黃藍(lán)后，如何預(yù)90后茜茜防變態(tài)，保護(hù)未成年孩子

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昨天是感恩節(jié)，早晨被叁個(gè)九陌生人互助的廣告所感動，晚上就變?yōu)榧t黃藍(lán)叁原色時(shí)間，新聞、朋友圈、微博充斥著憤怒、痛恨的情緒，讓任何有壹絲良知的人都心頭緊縮，甚至身體顫抖。今日早餐期間，采訪了九歲多的大寶，了解在小孩眼中，如何看待這樣件事。

D：幼兒園的小朋友，就像你妹妹（2歲3個(gè)月）那么大，被老師用針扎了。你怎么看待這件事兒呢？

B：??！不是只有日本人才拿到殺嬰兒嗎？

D：如果你想對老師說些話，你會說什么？

B：真該死！小孩那么小最多吵吵就行了，為什么那么狠呢！關(guān)進(jìn)（監(jiān)獄）去十幾年吧！

D：那你對小朋友想提醒什么呢？

B：可以咬它，也可以跑到門衛(wèi)告訴阿姨。

D：你對小朋友的父母想說什么呢？

B：這個(gè)太深奧，我不知道。

他還是個(gè)小孩，壹樣十分的憤慨，讓他瞬間想到了電影中變態(tài)的日本人殺了母親后，拿刺刀又殺了壹?xì)q左右的嬰兒。比殘忍、粗暴、喪失人性……更嚴(yán)重，如果說是禽獸行為都是對禽獸的侮辱。我們有權(quán)利譴責(zé)變態(tài)的幼兒園老師，然而，變態(tài)從不會因?yàn)樽l責(zé)而滅亡消盡。從貳戰(zhàn)的變態(tài)小日本，到動蕩十年間變態(tài)的父子相殘，同族相殺，直到今天，變態(tài)壹直都有，未來也會繼續(xù)存在。

譴責(zé)變態(tài)很重要，更重要的是我們能夠?yàn)樾『⒆鲂┦裁茨?？我們能夠做的是：教育小孩成為善良的、不變態(tài)的人；遇到變態(tài)的人怎么做；父母對未成年小孩的身體情緒保持敏銳的觀察；在受到傷害后，父母需要做些什么？

壹、如何使小孩成為善良、不變態(tài)的人？

這個(gè)不是我想討論的重點(diǎn)，所以壹句話：父母做壹個(gè)善良的人，力所能及的幫助兒童與老人，不助紂為虐，不嘲笑他人，不欺負(fù)弱者。細(xì)微的言談舉止會讓小孩自然會受到影響。

貳、遇到變態(tài)的人怎么做？

小孩入園年齡大都在2歲半到3歲半，還沒有產(chǎn)生完整自我意識，我是誰？大都來至于身邊成年人的評價(jià)。這個(gè)年齡段的小孩，面對變態(tài)成人傷害，小孩能夠做的非常、極其的有限，在被傷害時(shí)，大都陷入強(qiáng)烈的恐懼狀態(tài)，蜷縮起來默默的流淚。這是動物的本能，遇到比自己強(qiáng)大的生物，無法展示攻擊力，用逃避的方式保護(hù)自己不再遭受更多的傷害。只是大門鎖著，逃跑也變得十分艱難。

所以，要求這個(gè)年齡的小孩在受到傷害時(shí)主動的大哭大叫，如同要求未滿周歲的嬰兒直立行走壹樣，非常的可笑。成年人，在受到生命威脅，或者拿家人的生命威脅時(shí)，默默的長期承受煎熬痛苦，不敢報(bào)警、不敢告訴家人的大有人在。何況是如此小的幼兒呢？

在4歲之后，伴隨小孩身體的成長，智力的提升，逐漸開始擁有自我意識。但遇到傷害時(shí)能夠做的依然有限，能夠嘗試做的是放學(xué)后盡快告訴家長。小孩能夠告訴家長的前提是，親子關(guān)系非常安全。至少，小孩告訴自己的事情時(shí)，家長會專心的聽，認(rèn)真的回應(yīng)，不批評嘲笑小孩。

叁、對未成年小孩的身體、情緒保持敏銳的觀察

壹、放學(xué)見到父母后，他情緒狀態(tài)如何？

眼睛是心靈的窗口，通過對視，小孩眼神是堅(jiān)定喜悅的，還是慌張閃爍的？還是……父母只需要在接到小孩的時(shí)候，全身心的把注意力放在小孩身上，壹定能夠感覺到不同。

貳、小孩是否喜歡幼兒園？

度過剛?cè)雸@的分離焦慮之后，小孩是否喜歡去幼兒園，非常簡單的檢查標(biāo)準(zhǔn)是，接小孩時(shí)問：帶你回到教室里再玩壹會兒吧？

或者在周末外出時(shí)，去幼兒園附近問他：我們?nèi)ビ變簣@玩吧？

小孩對這個(gè)問題的反應(yīng)：壹、興奮的說好呀好呀！貳、思考狀……；叁、拒絕或哭鬧著不要去。這會非常直觀的呈現(xiàn)他在幼兒園是否開心、是否舒適。

叁、如果異常發(fā)生，怎么辦？

如果留意到小孩對幼兒園的反應(yīng)是異常的，接下來要做的并非是質(zhì)問小孩在學(xué)校發(fā)生了什么，而是花壹些時(shí)間給小孩建立安全感。任何壹個(gè)幼兒園老師都十分明了，懲罰小孩被家長知道的后果是什么。所以老師會通過強(qiáng)有力的恐嚇、威脅，比如不讓吃飯，下次揍得更狠，不讓上學(xué)，甚至有的老師告訴小孩，如果告訴父母，讓你的父母也受懲罰……從而達(dá)到讓小孩不敢如實(shí)的告訴家長。小孩訴說自己的遭遇需要壹個(gè)過程，這個(gè)過程長短不壹，甚至有些小孩從頭到尾除了感到害怕外，壹句話都不敢說。

我還記得大寶在幼兒園期間，感覺到他有壹些異常，害怕去幼兒園，甚至周末路過幼兒園都要繞道，經(jīng)過耐心的詢問他依然堅(jiān)持不說。后來告訴他，有個(gè)爺爺是警察，如果老師做了壞事會把他抓走，他才敢慢慢的說在學(xué)校發(fā)生了什么，好在事實(shí)不算太嚴(yán)重，對他而言更嚴(yán)重的傷害是受到老師的威脅。

對小孩而言，此刻的安全感只有父母往往是不夠的，需要通過父母建立更權(quán)威、更有力的人解除或承接老師的威脅，小孩可能才會嘗試表達(dá)。

肆、小孩的身體如何？

身體的檢查，如果小孩的狀態(tài)很好，并不需要每天特別認(rèn)真的檢查，但需要保持警覺。

大多數(shù)外向的小孩，受到懲罰之后，只要不是特別嚴(yán)重的，轉(zhuǎn)眼就煙消云散，蹦蹦跳跳開心的玩耍，仿佛沒有發(fā)生過任何事情。但身體更真實(shí)的呈現(xiàn)著，洗澡或睡覺時(shí)，認(rèn)真的觀察或撫觸小孩的身體是非常有必要的。小孩對身體的傷痕，可以用平和的語言，進(jìn)行合理的解釋，再通過與幼兒園老師的核實(shí)就可以知道大概。

眼睛能夠看到的傷痕，老師大都第壹時(shí)間電話通知家長，所以需要留意的是衣服遮蓋的地方。

肆、在受到傷害后，父母需要做些什么？

壹、人永遠(yuǎn)比事情重要，第壹時(shí)間是安撫小孩

認(rèn)真的告訴小孩：“**，發(fā)生這樣的事情，你沒有做錯(cuò)任何事，這不是你犯錯(cuò)造成的。”還記得電影《素媛》里受傷的小女孩，在病床上躺著流著眼淚說：“我做錯(cuò)什么了嗎？”小孩在小的時(shí)候，無論家庭的大小沖突，還是在外面受到了傷害，都會覺得自己做錯(cuò)了什么，所以才承擔(dān)了這些糟糕的結(jié)果。解除或緩解小孩的罪惡感，能夠有效的緩解小孩的心理壓力，讓小孩從內(nèi)心深處平和的接納自己。

貳、讓小孩感覺到自己被愛、被支持

可以直接的告訴小孩：“無論你發(fā)生了什么，你都是我的寶貝，在我眼心里你依然是我的好小孩?！睖p少小孩的羞恥感，同時(shí)讓小孩體驗(yàn)到家庭的關(guān)愛與接納。在愛的層面，父母做多少小孩都不會嫌多。需要避免的是避而不談。需要讓小孩明白事情的真相，和小孩壹起探討梳理，讓小孩有機(jī)會學(xué)習(xí)未來如何應(yīng)對類似的事件，更好的保護(hù)好自己。

叁、最糟糕的方式

帶著小孩直奔幼兒園，當(dāng)面質(zhì)問老師，小孩既要面臨父母強(qiáng)烈的情緒波動，還要面對可怕的老師。這會加重小孩的罪惡感，下次小孩有什么秘密，還敢真實(shí)的告訴家長嗎？另外也會讓小孩對某個(gè)老師的壞印象，泛化到其他幼兒園、老師群體，影響未來的團(tuán)體生活。然而事實(shí)上大多數(shù)幼兒園是好的，就像大多數(shù)老師也是非常有愛心的。

根據(jù)小孩受傷的嚴(yán)重程度，及時(shí)通過照片、視頻保留證據(jù)，和幼兒園方面、警察叔叔交涉時(shí)，盡量少帶或不帶小孩。以免發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，小孩的心靈被波及。

小孩與父母共同生活大約有12年，在8歲之前，父母需要力所能及的花時(shí)間和注意力在小孩身上，與他溝通交流、和他嬉戲玩耍。這是小孩壹生的財(cái)富和基石，錯(cuò)過了將會花費(fèi)成倍的代價(jià)去彌補(bǔ)。

紅黃藍(lán)，在色彩學(xué)中被稱為叁原色，代表了純凈的色彩，除白色外，其他顏色都可以通過紅黃藍(lán)進(jìn)行調(diào)配。這是非常美好的寓意：純真、簡單。愿我們的小孩能夠享受純真愉快的童年。

備注：文中提到的老師為“個(gè)別”老師，并非本人對老師這個(gè)群體有任何偏見。

他/她在文中沒有做區(qū)分，所代表的是第叁人稱，并非特指男性或女性。

作者：牛約納

貳寶粑粑、薩提亞模式咨詢師、EFT情緒療愈師，專注于婚戀及情緒失衡。