龍崗青少年心理咨詢：四年級(jí)孩子的教育方法

有許多家長(zhǎng)反映，孩子之前的成果都是很不錯(cuò)的，可是進(jìn)入四年級(jí)之后，成果開(kāi)端直線下滑，并逐漸地產(chǎn)生了厭學(xué)的心情。孩子厭學(xué)的本相其實(shí)是無(wú)法完結(jié)的挫折感，無(wú)法面臨自己的失利，無(wú)法面臨家長(zhǎng)和教師的批判責(zé)備，此刻家長(zhǎng)要趕快調(diào)整教育辦法，才干改動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)狀況。

四年級(jí)孩子成果下滑怎么辦

1、學(xué)會(huì)閉嘴。請(qǐng)中止你對(duì)孩子全部負(fù)面的點(diǎn)評(píng)。不管他做什么，你都需求管住自己的嘴，不批判不辯駁。

2、做減法。停掉一切的課外班，只學(xué)習(xí)講義的常識(shí)，而且讓孩子做自己會(huì)做的題。不會(huì)做的中檔題能夠查資料，難題直接拋棄。這樣能夠讓孩子在學(xué)習(xí)上開(kāi)端有成就感，漸漸樹(shù)立自決心。決心是全部問(wèn)題的底子。

3、設(shè)置經(jīng)過(guò)盡力就能夠到達(dá)的小方針。一旦成功到達(dá)方針，就給孩子來(lái)個(gè)慶祝典禮，讓他體會(huì)到到達(dá)方針之后的成就感。這是鼓舞他前行的動(dòng)力。

4、周末管控手機(jī)。玩手機(jī)千萬(wàn)不要一刀切，但必需求守時(shí)、定次和定量。這個(gè)進(jìn)程是非常辛苦的，孩子的抵觸心情也會(huì)很大。可是，咱們要經(jīng)過(guò)提早設(shè)計(jì)好的方案，和孩子約定好，再鬧也不可。約定好的工作有必要做到，堅(jiān)決不退讓。

5、鼓舞促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的路途，又能減輕爸爸媽媽的擔(dān)負(fù)，這是一舉兩得的工作。所以爸爸媽媽要及時(shí)給予孩子鼓舞和必定，給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的趣味。

四年級(jí)孩子成果下滑，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面尋覓原因

1、沒(méi)有方針，沒(méi)有方案。許多孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，沒(méi)有清晰的方針，天然也沒(méi)有想要去完成的具體方案，處于得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)狀況，天然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

人要想有所前進(jìn)，那么天然是要有動(dòng)力才干持續(xù)前進(jìn)，無(wú)妨每次每次給自己擬定一個(gè)可完成的小方針，然后針對(duì)自己的方針，擬定具體的方案，堅(jiān)持施行，這樣比及到達(dá)方針時(shí)，不但有成就感，還會(huì)有動(dòng)力持續(xù)前進(jìn)。

2、只會(huì)死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的根本的辦法，可是只會(huì)背誦那便是學(xué)習(xí)的大忌。不管學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在把握了根底的常識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈敏的運(yùn)用才是進(jìn)步成果的要害。想要改動(dòng)死記硬背的學(xué)習(xí)形式，需求多做習(xí)題，將零星、刻板的常識(shí)點(diǎn)靈敏運(yùn)用，才算是真的把握常識(shí)。

3、不習(xí)氣記筆記。許多孩子在聽(tīng)課的時(shí)分，沒(méi)有記筆記的習(xí)氣，以為自己聽(tīng)懂教師講課的內(nèi)容，就算徹底的把握了常識(shí)點(diǎn)。其實(shí)不然，人的大腦都有必定的遺忘曲線，想要徹底依靠回憶進(jìn)行溫習(xí)，除極少數(shù)的天才來(lái)說(shuō)，其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。只要記好筆記、標(biāo)示要點(diǎn)，才干在溫習(xí)期間加強(qiáng)回憶，將常識(shí)構(gòu)成永久回憶。

4、偶發(fā)事件的影響。偶發(fā)事件有時(shí)對(duì)一個(gè)人的影響是非常顯著的，尤其是關(guān)于心智尚不老練的孩子來(lái)說(shuō)，一次偶發(fā)事件有或許影響其一生的身心開(kāi)展。所以家長(zhǎng)要親近重視孩子的心情狀況，常常交流交流。

孩子成果下滑，怎么協(xié)助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀況

1、激起孩子的好奇心。好奇心是人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之一，假如因?qū)W習(xí)的疲憊削弱了好奇心，有必要想辦法從頭將它喚醒。比如說(shuō)假如您發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲不如曾經(jīng)了，成果也中止進(jìn)步了。

那很大或許便是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心削弱了，這時(shí)分你能夠試著這樣做：每逢孩子上學(xué)之前，都問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題要與上課內(nèi)容親近相關(guān)，以此來(lái)激起孩子的好奇心，使他們上課聽(tīng)講的時(shí)分，要特別注意聽(tīng)，這樣才干夠答復(fù)您的問(wèn)題。

2、改動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)辦法和思維習(xí)氣。學(xué)習(xí)辦法和思維習(xí)氣的死板。是導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成果無(wú)法進(jìn)步的最主要的阻礙了。學(xué)習(xí)的不同階段應(yīng)該有不同的內(nèi)容，或是采納不同的辦法。假如總是采納一種原封不動(dòng)的辦法，必然會(huì)阻礙到學(xué)習(xí)。

此外，爸爸媽媽應(yīng)該讓孩子愈加積極地參加實(shí)踐，一旦孩子參加了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐比書本上的內(nèi)容更豐厚、更風(fēng)趣，只要讓孩子們做出恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐，孩子成果也會(huì)有很快的進(jìn)步。

3、給孩子安置學(xué)習(xí)任務(wù)要適度。不能夠讓孩子把時(shí)刻都用在學(xué)習(xí)上。必定要給孩子留出歇息訓(xùn)練的時(shí)刻，學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織也要有考究。假如學(xué)科的組織次序時(shí)刻分配不合理，這會(huì)讓孩子墮入高度疲憊。一般來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)端要組織中等難度的學(xué)科，然后再組織最難的學(xué)科，最終重視簡(jiǎn)單的學(xué)科。

4、與孩子多交流，排解學(xué)習(xí)壓力，協(xié)助孩子調(diào)理嚴(yán)重心情。家長(zhǎng)要找出排解學(xué)習(xí)壓力的辦法，告知孩子咱們也看到了他一直在盡力，而且做得還不錯(cuò)。一起要以積極向上的心情去感染孩子。帶孩子參加活動(dòng)，給孩子供給一個(gè)寬松、鎮(zhèn)定、溫馨的學(xué)習(xí)空間。