廈門(mén)心理咨詢：孩子不告訴家長(zhǎng)成績(jī)?cè)趺崔k

孩子不告知家長(zhǎng)成果，或許是憂慮家長(zhǎng)會(huì)打罵他，覺(jué)得自己沒(méi)有考好，家長(zhǎng)會(huì)很氣憤，就不樂(lè)意告知家長(zhǎng)，咱們家長(zhǎng)應(yīng)該要改變對(duì)孩子學(xué)習(xí)的教育，并不是說(shuō)孩子考得好便是學(xué)習(xí)好，好的孩子都是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)不要把成果看得那么重。

孩子不告知家長(zhǎng)成果怎樣辦

1、要教育自己的學(xué)生正確的看待成果。咱們有必要協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀，要讓學(xué)生知道：只需有考試，就有凹凸之分，成果并不首要是為了區(qū)分優(yōu)生和差生，成果在必定意義上是常識(shí)把握程度的反映，是學(xué)習(xí)水平的表現(xiàn)。咱們尋求的應(yīng)該是取得成果的進(jìn)程，而不是成果自身。

2、家長(zhǎng)切忌不能由于成果的好壞而去給孩子貼標(biāo)簽，好的孩子都是夸出來(lái)的，表彰才會(huì)讓孩子越來(lái)越前進(jìn)，要是一味的罵孩子笨拙，則會(huì)讓孩子們對(duì)自己的個(gè)人能力發(fā)生嚴(yán)峻的置疑，在往后的人生道路上遇到波折和失利，會(huì)在心里有一種自己原本就不可，原本就做欠好的消極心境，嚴(yán)峻的人會(huì)自閉，更有甚者或許會(huì)去挑選輕生。

3、作為家長(zhǎng)不該該去罵孩子，更不該該著手去打孩子。有的家長(zhǎng)會(huì)以為著手打孩子會(huì)給孩子有一種鼓舞，這回知道疼了，下回會(huì)好好盡力，其實(shí)并不是這樣，假如孩子在這種狀況下呈現(xiàn)了厭學(xué)、背叛等等一系列問(wèn)題，終究的成果是咱們都不想看到的。要去安慰孩子，給孩子鼓舞，這回考欠好，只需沒(méi)有惋惜便是對(duì)自己、對(duì)父母最大的答卷。

4、家長(zhǎng)要多點(diǎn)關(guān)心孩子。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要只重視他成果的多少、名次的前后。成果和名次必定程度上反映了孩子的學(xué)習(xí)狀況，但成果出來(lái)已是現(xiàn)實(shí)，咱們應(yīng)該和孩子一道去剖析成功的經(jīng)歷和失利的經(jīng)歷，以便于下次能有所進(jìn)步，這才是正確的心境。

家長(zhǎng)應(yīng)該具有正確的成才觀念

1、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要只重視他成果的多少、名次的前后。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一道去剖析成功的經(jīng)歷和失利的經(jīng)歷，以便于下次能有所進(jìn)步，這才是正確應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的心境。

2、孩子的學(xué)習(xí)很重要，但孩子的心思、行為更重要。從小處來(lái)說(shuō)，杰出的行為習(xí)氣與學(xué)業(yè)成果總是成正比的。從大處來(lái)說(shuō)，孩子的品質(zhì)、本質(zhì)會(huì)影響其一生的待人接物。尤其是咱們的學(xué)生正處于少年與青年、天真與老練間的分界點(diǎn)，變好與變壞往往在一念之間。咱們對(duì)此絕不能放松警覺(jué)。

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更要學(xué)會(huì)做人。只要學(xué)會(huì)做人，方能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)聯(lián)合同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重別人、孝敬父母，培育一個(gè)健康杰出的心態(tài)，一起也要樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)氣，充分運(yùn)用好有限的時(shí)刻，進(jìn)步學(xué)習(xí)的功率。

4、以身作則更重要。在教育孩子上，父母的言行要自我操控，不該該在孩子面前說(shuō)的話，不該該在孩子面前呈現(xiàn)的行為，要力求操控在入情入理的區(qū)間。唯有如此，才能讓孩子從父母處學(xué)習(xí)到的言行標(biāo)準(zhǔn)一些，有利于往后品德的構(gòu)成，不至于習(xí)得一身父母的缺陷，成人后也是缺陷渾身。咱們清楚：缺陷比長(zhǎng)處簡(jiǎn)單接受，簡(jiǎn)單變成舉動(dòng)。

孩子沒(méi)考好，覺(jué)得對(duì)不住父母，咱們應(yīng)該怎樣去勸導(dǎo)孩子

要安慰孩子：家長(zhǎng)要管理好自己的心境，孩子成果欠好，不代表孩子欠好，這僅僅孩子的一個(gè)行為，孩子沒(méi)考好，心境很懊喪，這時(shí)候家長(zhǎng)再去大聲的責(zé)備孩子，批判孩子，就會(huì)沖擊孩子學(xué)習(xí)的活躍性。

家長(zhǎng)應(yīng)該在行為上自始自終的去對(duì)待孩子，而且要活躍的安慰孩子，才能讓孩子放松自己的心境，感受到父母的關(guān)心。