北京疏導(dǎo)青少年心理咨詢(xún)：孩子考試不及格怎么辦

孩子考試不及格，家長(zhǎng)要多去鼓舞安慰孩子。孩子考試不及格，他自己也會(huì)很悲傷傷心，咱們不要只會(huì)把消沉情緒撒到孩子身上，要做一個(gè)理性正確的家長(zhǎng)，并教會(huì)孩子從失利中吸取經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)取，不要被一次考試失利給打趴下了。

孩子考試不及格怎么辦

首要，要剖析卷子。剖析是哪些題扣了分，扣分原因是什么，對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是什么。

其次，要總結(jié)近期的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)狀況怎么，下一階段怎么調(diào)整。

最終，要鼓舞孩子，一次考試的不及格闡明不了什么，考試僅僅用來(lái)查看孩子近期學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)東西，只需盡力，下回一定能考好。

家長(zhǎng)要留意這些：

1、好的日子習(xí)氣很重要。當(dāng)孩子在日子中感受到自主和獨(dú)立時(shí)，他們會(huì)感受到日子可控的自傲感。這種自傲感也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，讓他在學(xué)習(xí)中變的愈加積極自動(dòng)。家長(zhǎng)的誤區(qū)是，為孩子包攬全部家務(wù)，這樣孩子就有滿(mǎn)足的時(shí)刻去學(xué)習(xí)。其實(shí)這種主意不只沒(méi)有幫到孩子，反而害了孩子。

日子技術(shù)是孩子長(zhǎng)大后步入社會(huì)時(shí)有必要的技術(shù)。每個(gè)孩子都有做事情的內(nèi)涵動(dòng)力，僅僅在他們出世后的幾年時(shí)刻里，大人以各種名義掠奪了他們的勞作權(quán)力，沖擊了自動(dòng)性。慢慢地孩子們不再自動(dòng)勞作，也構(gòu)成了“我不可”、“我做欠好”的消沉觀念。

2、孩子簡(jiǎn)略分心的問(wèn)題，也需求加以重視。需求找到孩子愛(ài)分心的原因，再去引導(dǎo)和引導(dǎo)。一味責(zé)怪孩子只會(huì)起到反作用。這個(gè)年齡段孩子的自我意識(shí)現(xiàn)已很高了，簡(jiǎn)略與家長(zhǎng)對(duì)立，一旦進(jìn)入責(zé)怪-對(duì)立的惡性循環(huán)，就很難改動(dòng)現(xiàn)狀。

小學(xué)3-4年級(jí)的孩子們處于第二抵擋期（7-9周歲）晚期。孩子的情感開(kāi)展、意志力開(kāi)展、自我開(kāi)展方面都有很大的開(kāi)展。成果問(wèn)題，不只僅是成果差這么簡(jiǎn)略的問(wèn)題，也不是留級(jí)就能處理的問(wèn)題。孩子的未來(lái)是由他的學(xué)習(xí)才干、日子才干、作業(yè)才干、社交才干等各種才干歸納所決議的。

孩子小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好，家長(zhǎng)怎么做

要改動(dòng)孩子，首要要改動(dòng)爸爸媽媽?zhuān)⒆邮前职謰寢尩膹?fù)印件，孩子的習(xí)氣都是跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)的，在孩子幼小階段，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該把教育孩子作為一件大事，全部從有利于孩子學(xué)習(xí)動(dòng)身，做好孩子的學(xué)習(xí)典范。

爸爸媽媽給孩子許多辦法上的引導(dǎo)協(xié)助，怎么定學(xué)習(xí)方案、怎么使用零星時(shí)刻做作業(yè)、怎么組織游玩時(shí)刻、爸爸媽媽怎么陪孩子游玩，每一項(xiàng)作業(yè)爸爸媽媽都仔細(xì)去做，讓孩子沒(méi)有學(xué)壞的時(shí)機(jī)，孩子天然就有好的習(xí)氣了。

培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面下手：

1、鼓舞孩子當(dāng)天的事當(dāng)天完結(jié)，這是學(xué)生的本分。開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)能夠輔佐、監(jiān)督完結(jié)。

2、及時(shí)必定與鼓舞，發(fā)現(xiàn)好的預(yù)兆，要充分必定，鼓舞堅(jiān)持，逐步構(gòu)成習(xí)氣。

3、發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)少玩手機(jī)，少看電視，學(xué)生更不能玩游戲，玩手機(jī)。耳濡目染的影響非常重要，家長(zhǎng)整天玩手機(jī)，想要孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)是不或許的。

孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)沒(méi)有耐性怎么辦

首要孩子的問(wèn)題應(yīng)該具體的整理一下，冰凍三尺非一日之寒。整理清楚問(wèn)題地點(diǎn)，就能夠?qū)ΠY下藥，多和教師交流，經(jīng)過(guò)教師的視角發(fā)現(xiàn)一下細(xì)節(jié)，具體的細(xì)節(jié)，才干找出問(wèn)題的地點(diǎn)。

或許很大的幾率是受的挫折感多或者是批判太多了，孩子才從別的一個(gè)視點(diǎn)來(lái)獲取重視。找準(zhǔn)了之后，在產(chǎn)生問(wèn)題的方面多鼓舞孩子，留意是鼓舞，不是單純的表彰。有必要的話，樹(shù)立一下行為習(xí)氣表，來(lái)記載孩子的前進(jìn)，讓孩子找回自傲，尤其是自負(fù)。