青少年心理疏導(dǎo)方式：孩子越學(xué)越差咋回事

孩子越學(xué)越差，這里邊肯定是有原因的，找到原因很要害，家長(zhǎng)要跟孩子以及孩子的教師好好交流一下，問問孩子學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)的狀況，千萬不要直接責(zé)怪孩子，這樣會(huì)讓孩子變得背叛厭學(xué)。

孩子越學(xué)越差咋回事

1、孩子沒有方法習(xí)慣這個(gè)生疏的環(huán)境。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)分千萬不要直接責(zé)怪孩子，由于你的孩子其實(shí)或許也會(huì)感覺到十分的潰散，小孩子也期望自己能夠獲得好成果，可是這個(gè)時(shí)分孩子也沒有方法控制自己，而且我們也都知道小孩子的生長(zhǎng)空間是很大的，小孩子跟成年人的主意也不一樣。

而且假如孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中遇到了問題，那么或許就會(huì)導(dǎo)致小孩子感覺手足無措，假如孩子的這個(gè)問題一向都沒有方法處理，那么這個(gè)時(shí)分小孩子就沒有方法習(xí)慣這種環(huán)境了。

2、焦慮的心思大于學(xué)習(xí)的心思。許多時(shí)分，孩子會(huì)想要得到更好的成果，看到同齡人的試卷分?jǐn)?shù)上比自己高，看到同齡人一向都在學(xué)習(xí)，看到紅花榜上其他小朋友的紅花比自己多，所以自己就會(huì)想要好好學(xué)習(xí)，好好盡力，爭(zhēng)奪追上其他同學(xué)的腳步。

孩子將心思放在關(guān)懷他人的盡力上，對(duì)自己的學(xué)習(xí)看作是一種追逐的行為。這會(huì)讓孩子處于焦慮狀況，而且這種學(xué)習(xí)效果并欠好。才會(huì)使得孩子很盡力可是永久學(xué)欠好，由于他的心思放在追逐他人上了。

3、泛泛而學(xué)往往得不到精華。實(shí)際中，一些孩子總是泛泛而學(xué)，他們想要學(xué)習(xí)許多，每天為自己組織了許多課程，做許多筆記，教師說到的每一個(gè)點(diǎn)都要記住。

可是，一向?qū)で髮W(xué)習(xí)到悉數(shù)的常識(shí)，會(huì)愈加簡(jiǎn)單忘掉，然后導(dǎo)致學(xué)到的東西更少。由于學(xué)習(xí)許多常識(shí)，所以需求記的就許多，可是人的記憶力是有限的，有時(shí)分無法記住那么多，就只能記住一些外表的東西。這個(gè)時(shí)分，孩子的腦中就只留下一些表層的常識(shí)，而沒有精華。

孩子學(xué)習(xí)沒有了決心和動(dòng)力，家長(zhǎng)怎樣協(xié)助孩子

1、盡量表彰孩子。孩子具有必定的自決心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上獲得了必定前進(jìn)，哪怕是改正一個(gè)缺陷。

2、培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。除了很少部分學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)材料能夠讓我們直接感愛好，更多的時(shí)分學(xué)習(xí)愛好是需求靠孩子們自己來培育的。當(dāng)孩子能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和含義的時(shí)分，學(xué)習(xí)就有了支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)愛好就會(huì)隨之發(fā)生了。

3、讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)控。學(xué)習(xí)困了、模糊了就暫時(shí)停下來，歇息頃刻或進(jìn)行一些體育鍛煉。大腦需求許多含氧血液才干正常作業(yè)，只需站起來就能開釋20%。進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)的話，能幫孩子中止焦慮，并變得輕松起來，活潑思想，更好的去處理問題。

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去怎樣辦

1、應(yīng)該長(zhǎng)于尋覓他的亮點(diǎn)。比方他語文學(xué)的欠好，可是你能夠夸夸他筆跡整齊?？倸w便是，找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，多加表彰。有的家長(zhǎng)總把表彰送給“他人家的孩子”，長(zhǎng)時(shí)刻下來孩子不僅對(duì)自己沒有自傲，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排擠心思。

2、讓孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。有的人厭學(xué)，是由于沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，而發(fā)生厭學(xué)的心思。不要悲觀，學(xué)習(xí)是個(gè)慢進(jìn)程，要想一時(shí)半會(huì)兒獲得前進(jìn)，是不太或許的，先擬定個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃，慢慢來。

3、高效的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)給自己定方針（大、小、長(zhǎng)、短），這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向。然后讓孩子整理本身的學(xué)習(xí)狀況，找出自己把握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、簡(jiǎn)單丟分的常識(shí)點(diǎn)，合理的分配時(shí)刻，有針對(duì)性的擬定學(xué)習(xí)使命，逐個(gè)的去執(zhí)行。