青少年兒童心理醫(yī)生：孩子要獨(dú)立表現(xiàn)在哪幾方面

每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子能夠獨(dú)立，為了讓孩子不依靠父母，也測(cè)驗(yàn)了許多辦法，可是卻不知道孩子是否現(xiàn)已學(xué)會(huì)獨(dú)立，那么咱們就聊一下，孩子要獨(dú)立體現(xiàn)在哪幾方面呢？

孩子要獨(dú)立體現(xiàn)在哪幾方面

1.想要自己出門(mén)玩

而關(guān)于3歲以上的孩子，獨(dú)立性就體現(xiàn)為想要自己出門(mén)玩，不滿足于等父母帶自己出去玩。孩子想要出門(mén)玩乃至是獨(dú)自出門(mén)玩，這其實(shí)表明晰孩子有了對(duì)外界的神往和獵奇，這個(gè)時(shí)分是合適培育孩子獨(dú)立性的好時(shí)期之一，讓孩子充沛了解到有許多工作是自己能夠去做的，讓孩子去英勇測(cè)驗(yàn)。當(dāng)然，孩子剛開(kāi)始出門(mén)玩或者是做工作的時(shí)分仍是需求家長(zhǎng)在旁邊伴隨的，注意安全為主。

2.寶寶測(cè)驗(yàn)獨(dú)立吃飯

給寶寶喂飯時(shí)，寶寶會(huì)測(cè)驗(yàn)打斷你的行為，乃至想要自己搶過(guò)你手里的飯勺。因?yàn)閷殞毑辉敢猱?dāng)一個(gè)“機(jī)械人”，他期望取得更多吃飯的主動(dòng)權(quán)。假如你家的寶寶還需求你喂飯，那你能夠鼓舞寶寶自己著手。不要總覺(jué)得寶寶還小，什么都“包攬”了。你的寶寶現(xiàn)已有滿足的才能自己著手抓飯吃了，你一定要多鼓舞他！在他自己吃飯后，為他鼓拍手，和寶寶說(shuō)：“你好棒??！”，讓他認(rèn)識(shí)到你對(duì)他的行為感到很快樂(lè)。

3.能夠自己拾掇房間

能夠自己穿脫衣服和鞋襪；能夠自己扣扣子；能做到拾掇自己的物品，比如玩過(guò)的玩具、弄亂的房間等。

要孩子獨(dú)立的辦法

1.家長(zhǎng)不包攬 ，讓孩子試一試

孩子學(xué)吃飯時(shí)因?yàn)槭盅酆献髑泛?，飯?huì)撒出來(lái)許多，有些家長(zhǎng)看著著急，就直接喂孩子，孩子失去了探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也沖擊了孩子自己學(xué)習(xí)的愛(ài)好，時(shí)間久了簡(jiǎn)單構(gòu)成依靠，一旦孩子構(gòu)成依靠今后很難糾正。1～3歲的孩子特別長(zhǎng)于仿照，看到掃地想自己試試，看到疊被子也要試試，大人怕孩子弄的一團(tuán)糟，最終還要自己拾掇，一般不讓孩子參加。遇到孩子有獵奇心，想?yún)⒓?，大人在旁邊維護(hù)孩子，盡量讓孩子試試，這個(gè)時(shí)期是培育孩子獨(dú)立性的最佳時(shí)期。

2.給孩子挑選的權(quán)力，并尊重孩子的挑選

要求孩子聽(tīng)話，孩子的獨(dú)立性和特性得不到開(kāi)展，這是家長(zhǎng)常常疏忽的方面。要從小培育孩子自主挑選的才能。一件工作能夠給孩子幾個(gè)選項(xiàng)，孩子挑選了就尊重孩子的挑選，讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到要對(duì)自己的挑選所帶來(lái)的結(jié)果擔(dān)任。

3.建立典范，一馬當(dāng)先

家長(zhǎng)關(guān)于孩子的影響力是最大的，因此在家里，家長(zhǎng)就要為孩子建立起典范來(lái)，家長(zhǎng)也相同堅(jiān)持自己的工作自己做，而且也要時(shí)間提醒著孩子“自己的工作自己做”這一理念。

以上便是孩子要獨(dú)立體現(xiàn)在哪幾方面，以及讓孩子獨(dú)立的辦法，各位家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠給您帶來(lái)協(xié)助。