北京青少年心里心理咨詢：高三學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

關(guān)于有些人來(lái)說(shuō)，壓力便是動(dòng)力，越多的鞭撻能帶來(lái)越多的行進(jìn)；但關(guān)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，只要拋開(kāi)雜念，靜下心，才干真實(shí)地學(xué)習(xí)并行進(jìn)。其實(shí)，讓高三學(xué)生有滿足的動(dòng)力學(xué)習(xí)，絕不是一兩句話就醍醐灌頂般能喚醒的，這其實(shí)是一個(gè)進(jìn)程，是自我覺(jué)悟的進(jìn)程。家長(zhǎng)平常的教育和引導(dǎo)十分的重要。

高三學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力怎樣辦

引導(dǎo)和鼓舞孩子，幫忙孩子建立學(xué)習(xí)的決心。沒(méi)有人的成功是一蹴即至的，都是在探索著行進(jìn)，信賴孩子必定會(huì)漸漸找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，把成果進(jìn)步上去。

確定政策。只要心中常存政策和抱負(fù)，孩子才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)逼自己，才會(huì)應(yīng)戰(zhàn)自己。高三了，讓政策銘記于心，讓政策堅(jiān)持不懈。在擬定政策的進(jìn)程中，必定要讓孩子參加進(jìn)來(lái)，讓他們具有覺(jué)得的主動(dòng)權(quán)。

擬定學(xué)習(xí)方案。在接下來(lái)應(yīng)該怎樣組織各科意圖學(xué)習(xí)？每個(gè)科目應(yīng)該提高多少分?jǐn)?shù)，才干到達(dá)政策院校分?jǐn)?shù)線？各科意圖學(xué)習(xí)政策與戰(zhàn)略是什么？這些問(wèn)題都要切切實(shí)實(shí)的考慮近來(lái)，方案地越具體，行動(dòng)力就越強(qiáng)。留意，主角是孩子，讓他們參加進(jìn)來(lái)。

要有自傲。自決心關(guān)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是不可或缺的。學(xué)習(xí)的自決心能開(kāi)發(fā)潛能，使學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難時(shí)臨危不懼，是考試獲得佳績(jī)的強(qiáng)壯內(nèi)因，自決心對(duì)學(xué)習(xí)一大動(dòng)力源泉。

堅(jiān)持好杰出的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的知道。學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的進(jìn)程，沒(méi)有誰(shuí)能一口氣吃撐胖子，只要不斷地漸漸堆集，才干到達(dá)一個(gè)突變。所以在學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持杰出的心態(tài)，步步為營(yíng)，穩(wěn)步提高。

有用學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方案要從自己的實(shí)踐動(dòng)身；要把擬定的方案工整地寫(xiě)在紙上，并把它放在醒意圖方位；既要擬定大方案，又要擬定小方案；大方案給咱們指明晰行進(jìn)的方向，而小方案又能確保咱們可以沿著這個(gè)方向行進(jìn)，幫咱們根除一路上遇到的荊棘，咱們要“巨細(xì)兼有”。

堅(jiān)持訓(xùn)練。高三期間，適量運(yùn)動(dòng)讓孩子大腦更敏銳，運(yùn)動(dòng)是加分項(xiàng)。要想考個(gè)好成果，必須堅(jiān)持體育訓(xùn)練。

其實(shí)孩子狀況不活躍，中心還在政策，磨刀不誤砍柴工，家長(zhǎng)必定要找個(gè)時(shí)刻幫忙孩子一同規(guī)劃人生，建立一個(gè)自己未來(lái)的工作，以此規(guī)劃政策院校，引導(dǎo)孩子為了政策去盡力。進(jìn)程中信賴孩子，鼓舞孩子。