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兒童心理:孩子不會(huì)英語(yǔ)怎么辦

更新日期:2023-05-08 23:33:56  來(lái)源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀孩子在三年級(jí)階段,就需求正式進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了,由于英語(yǔ)是三大主課之一,所以許多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)科目分外注重,可是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有一部分孩子怎樣都學(xué)不會(huì)英語(yǔ),這讓爸爸媽媽十分苦惱。孩子不會(huì)英語(yǔ)怎樣辦1、咱們要剖析孩子是否真的聽(tīng)不懂。盡管咱們能夠聽(tīng)懂的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于咱們能夠說(shuō)的規(guī)模,假如咱們挑選的聽(tīng)力內(nèi)容和言語(yǔ)難度超過(guò)了孩子的水平,那就替換聽(tīng)力資料。假如咱們把聽(tīng)力原文拿出來(lái)...

孩子在三年級(jí)階段,就需求正式進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了,由于英語(yǔ)是三大主課之一,所以許多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)科目分外注重,可是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有一部分孩子怎樣都學(xué)不會(huì)英語(yǔ),這讓爸爸媽媽十分苦惱。

孩子不會(huì)英語(yǔ)怎樣辦

1、咱們要剖析孩子是否真的聽(tīng)不懂。盡管咱們能夠聽(tīng)懂的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于咱們能夠說(shuō)的規(guī)模,假如咱們挑選的聽(tīng)力內(nèi)容和言語(yǔ)難度超過(guò)了孩子的水平,那就替換聽(tīng)力資料。

假如咱們把聽(tīng)力原文拿出來(lái)讓孩子邊看邊聽(tīng),他們能夠看懂聽(tīng)懂,但光聽(tīng)卻不可,或許不能答對(duì)題,這便是咱們應(yīng)該干涉的時(shí)分。

2、鼓舞孩子斗膽說(shuō),不要怕說(shuō)錯(cuò)。大多數(shù)人在學(xué)習(xí)一種新的言語(yǔ)時(shí)面對(duì)的最大問(wèn)題是自己的驚駭心。所以家長(zhǎng)必定要讓孩子丟掉這種驚駭心,斗膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

俗話說(shuō):游刃有余,也便是孩子把自己所要學(xué)的部分,一遍一遍地重復(fù)操練,直到完全把握停止。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是相同,需求不停地操練和操練。因而,家長(zhǎng)必定鼓舞孩子丟掉驚駭心,英勇地開(kāi)口說(shuō)才行。

3、邊玩邊學(xué)。許多英語(yǔ)好的學(xué)生根本不“學(xué)”英語(yǔ),而是邊玩邊吸收順便的言語(yǔ)常識(shí)。家長(zhǎng)能夠讓孩子看英語(yǔ)的原聲電視劇或電影,讀詩(shī),聽(tīng)新聞,和家人共享內(nèi)容。一朝一夕,孩子們習(xí)慣了用這門言語(yǔ)了解國(guó)際,就會(huì)把它作為一種有用的東西來(lái)學(xué)習(xí)。

4、和孩子一同學(xué)英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)不是孤立的,自己學(xué)英語(yǔ)也會(huì)很無(wú)聊,假如能幾個(gè)人在一同學(xué)英語(yǔ)會(huì)十分風(fēng)趣。孩子在家里時(shí),家長(zhǎng)能夠和孩子一同用溝通,假如家長(zhǎng)也不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),那么能夠讓孩子教自己學(xué)英語(yǔ),這樣孩子就會(huì)很有成就感,能給爸爸媽媽當(dāng)教師是一件很棒的工作,孩子在講堂上也會(huì)很樂(lè)意去學(xué)英語(yǔ)的。

5、運(yùn)用身邊全部資源。孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不必定要限制在講堂,要長(zhǎng)于協(xié)助孩子找到他們?nèi)磕軌蜻\(yùn)用的資源,不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和東西能夠幫孩子最大極限的進(jìn)步英語(yǔ)成果。爸爸媽媽乃至能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)協(xié)助孩子到達(dá)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意圖。

孩子學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的原因

1、音標(biāo)學(xué)習(xí)欠安。許多家長(zhǎng)在孩子學(xué)英語(yǔ)前期,對(duì)孩子的英語(yǔ)發(fā)音要求并不高,孩子能說(shuō)出來(lái)現(xiàn)已很讓人高興了,所以就暫時(shí)把注意力放到了別處,導(dǎo)致孩子運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)有許多的過(guò)錯(cuò)發(fā)音。這在必定程度上會(huì)影響孩子白話的開(kāi)展,和單詞的學(xué)習(xí)與識(shí)記,耽擱孩子言語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。

2、損傷孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。大多數(shù)孩子第一次觸摸英語(yǔ)便是在學(xué)校內(nèi),或許是課外的補(bǔ)習(xí)班。這些教育方法會(huì)應(yīng)試化的給孩子填鴨式的灌注許多所謂的常識(shí),可是關(guān)于孩子們是否有志愿自動(dòng)承受,或許怎么讓孩子對(duì)英語(yǔ)發(fā)生愛(ài)好好像并不重要。

這種狀況持續(xù)時(shí)間一長(zhǎng),那英語(yǔ)自身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就變成了一個(gè)必要完結(jié)的使命,完結(jié)使命時(shí)沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)有什么動(dòng)力,更何況是小孩子們。比及孩子完全對(duì)英語(yǔ)失掉愛(ài)好,那時(shí)分說(shuō)什么都晚。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小技巧

1、緊記詞匯。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ),詞匯是根底也是開(kāi)端,所以能精確的拼讀和默寫單詞很重要,除此之外,還要弄理解每個(gè)單詞的含義和用法。

2、把握語(yǔ)法。語(yǔ)法是將詞匯組織成句子的規(guī)矩,學(xué)會(huì)了單詞假如語(yǔ)法把握欠好,那么就無(wú)從談句子和文章了,所以必要的語(yǔ)法常識(shí)是必需要緊記的。

3、英勇說(shuō)出來(lái)。只會(huì)聽(tīng)和寫的言語(yǔ)是死的言語(yǔ),只要能順暢的說(shuō)出來(lái)才是有用的活的言語(yǔ),因而必定要英勇的說(shuō)出來(lái),斗膽的去表達(dá),能夠從簡(jiǎn)略的句子開(kāi)端操練,邊考慮邊說(shuō),這樣英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能才能夠較快的進(jìn)步。

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