青少年心理生理健康：孩子月考成績(jī)不理想怎么鼓勵(lì)

許多學(xué)校，在孩子學(xué)習(xí)一個(gè)月之后，會(huì)舉辦月考用來(lái)查驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)狀況。在月考降臨的時(shí)分，許多學(xué)生覺得沒什么好溫習(xí)的，都是剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的，便是由于孩子的這種主意，導(dǎo)致月考成果不抱負(fù)。

孩子月考成果不抱負(fù)怎樣鼓動(dòng)

1、確認(rèn)一下孩子的名次。由于卷子的難易程度不同，所以分?jǐn)?shù)有時(shí)沒有太大參考價(jià)值。首要先看一下孩子總分在年級(jí)中和班級(jí)中的排名，再分別看一下語(yǔ)數(shù)外的名次。盡管三科成果都在80分以上，差不太多，但實(shí)踐單科在年級(jí)和班級(jí)里的名次或許天差地別。

2、確診一下孩子的試卷，找出孩子學(xué)科中的薄缺點(diǎn)。結(jié)合試卷中的錯(cuò)題類型，概括一下孩子各科的薄缺點(diǎn)。有無(wú)答題習(xí)慣上的失誤，例如大意答題進(jìn)程不全，書寫過(guò)錯(cuò)等等。問一問孩子課上能否聽得懂，翻一翻孩子的課下作業(yè)錯(cuò)的是不是多。

3、不要拿孩子做比較。不要總在孩子的面前提起她的成果，讓孩子心里發(fā)生暗影。盡管他人家的孩子成果很好，也不要在孩子面前總提起，這樣會(huì)讓孩子發(fā)生自卑，她們會(huì)以為爸爸媽媽只喜愛成果好的孩子，自己的成果欠好，爸爸媽媽必定不會(huì)喜愛自己。要尊重自己的孩子，不要老拿他人沖擊自家的孩子。

4、認(rèn)可孩子背面的盡力。每個(gè)孩子都想優(yōu)異，都想被人尊重。孩子考欠好，心里比誰(shuí)都難過(guò)。這時(shí)分的打罵只會(huì)添加他的心思擔(dān)負(fù)，乃至發(fā)生厭學(xué)或妄自菲薄的心思，這是不可取的。家長(zhǎng)要在第一時(shí)間明確地奉告孩子：盡力了便是成功了。不能由于考試成果不抱負(fù)，就否定孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程中所支付的盡力。

高一月考成果不抱負(fù)怎樣鼓動(dòng)孩子

1、給予孩子充沛的安慰。關(guān)于剛升入高中的孩子來(lái)說(shuō)，第一次月考特別重要。由于這是一切同學(xué)進(jìn)高中今后的第一次排名，誰(shuí)都期望贏在起跑線上。假如自己的月考成果排在班里的倒數(shù)幾名，孩子就會(huì)大受沖擊。所以，家長(zhǎng)在得知這一音訊今后，首要需求做的便是對(duì)孩子進(jìn)行充沛的安慰。

2、和孩子一同剖析原因。等孩子的負(fù)面心情平復(fù)今后，家長(zhǎng)就要跟孩子一同剖析此次月考失利的真實(shí)原因。首要，仔細(xì)剖析試卷上的每道錯(cuò)題的過(guò)錯(cuò)原因，是知識(shí)點(diǎn)沒有把握到位，仍是解題辦法不行靈敏，或許是解題速度太慢；其次，仔細(xì)反思自己平常的學(xué)習(xí)辦法是否合理，課前是否進(jìn)行有用的預(yù)習(xí)，上課時(shí)能否兼顧到聽課和記筆記，課后能否高效完結(jié)作業(yè)。

3、跟孩子著重考試的重要性。高一的第一次月考關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)特別重要，由于高一是個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不只各科的學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)進(jìn)展也會(huì)加速，剛從初中升入高中的孩子會(huì)感遭到比較大的壓力。假如孩子能在第一次月考完畢后仔細(xì)剖析試卷上的錯(cuò)題，反思自己的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)態(tài)度，就能更快地習(xí)慣高中的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)進(jìn)展。

孩子厭學(xué)怎樣辦

1、了解孩子。每一個(gè)呈現(xiàn)不同尋常行為的孩子背面，都有一顆巴望被看見的心。孩子或許是無(wú)法經(jīng)過(guò)合理的方法進(jìn)行表達(dá)，或許表達(dá)過(guò)但從未被“看見”，期望經(jīng)過(guò)出格的行為來(lái)引起家長(zhǎng)重視。此刻，家長(zhǎng)要長(zhǎng)于從活躍的方面來(lái)看待孩子。

2、防止對(duì)孩子糖衣炮彈。聽到這些“糖衣炮彈”式的言語(yǔ)，孩子真的會(huì)遭到鼓動(dòng)，自動(dòng)挑選上學(xué)嗎？許多時(shí)分并不會(huì)。由于這些“鼓動(dòng)”，看似是在奉告孩子，只需去上學(xué)就好，只需盡力了就行，爸爸媽媽并不介意他的學(xué)校體現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果。實(shí)踐上，孩子感遭到的是一種無(wú)形的“高壓力”。