只因橡補(bǔ)償心理皮丟了，媽媽就不愛(ài)我了

成長(zhǎng)樹(shù)丨轉(zhuǎn)自成長(zhǎng)樹(shù)

有壹次，剛上小學(xué)的女兒放學(xué)到家，迫不及待的給我說(shuō)：“老師讓用‘自從’造句，我的同桌造的是‘自從我的橡皮丟了，媽媽就有點(diǎn)不愛(ài)我了’。媽媽，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)橄鹌G了就不愛(ài)小孩了吧？”不等我回答，女兒又加了壹句：“不過(guò)，我同桌的橡皮真的丟了?！?/p>

即使這個(gè)小孩的家長(zhǎng)看到這里，也肯定不會(huì)認(rèn)為這個(gè)句子是自家小孩寫(xiě)的。因?yàn)?，沒(méi)有壹個(gè)家長(zhǎng)會(huì)不愛(ài)自己的小孩，更何況是因?yàn)閬G了個(gè)橡皮這么綠豆大點(diǎn)的事。但是，很多時(shí)候我們的無(wú)心之言給小孩帶來(lái)了傷害卻并不自知。

我們回憶壹下，在小孩成長(zhǎng)過(guò)程中，有沒(méi)有這些情形出現(xiàn)：沒(méi)用多久的餐具，被小孩摔碎了；剛穿的新衣服出去玩壹趟回來(lái)，臟兮兮皺巴巴的；新買(mǎi)的玩具沒(méi)有玩多久就被拆的柒零八落；壹學(xué)期下來(lái)橡皮、鉛筆、水杯不知道丟了多少個(gè).......

再回憶壹下，我們有沒(méi)有這樣的斥責(zé)：“你這個(gè)小孩怎么回事啊？你就是手癢癢！跟你說(shuō)沒(méi)說(shuō)過(guò)這個(gè)東西不能碰？你就是不知道愛(ài)惜東西是吧？告訴你啊，你再這樣，以后我再也不會(huì)給你買(mǎi)了！......

我們總是覺(jué)得隨口壹句話而已，怎么會(huì)不愛(ài)他呢？可是，小孩的世界很小，在成人眼里很小很小的事，在他們心里卻很大很大。我們對(duì)待壹件事的態(tài)度，有時(shí)會(huì)深深影響著小孩的成長(zhǎng)。

蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)過(guò)：我們很難認(rèn)識(shí)到自己是多么生硬和粗暴，所以我們必須時(shí)時(shí)刻刻盡可能溫和地對(duì)待兒童，避免粗暴，避免無(wú)意間阻礙了兒童的發(fā)展。

現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有哪位家長(zhǎng)會(huì)承認(rèn)不愛(ài)小孩，即使是在教育問(wèn)題上做的非常糟糕的家長(zhǎng)，他在理念上也是認(rèn)同愛(ài)小孩的，只不過(guò)他們的行為和理念發(fā)生了背離。

這里有壹道測(cè)試題，你可以檢驗(yàn)壹下自己小孩會(huì)不會(huì)有類似“自從我的橡皮丟了，媽媽就有點(diǎn)不愛(ài)我了”的感覺(jué)：當(dāng)小孩不小心闖了禍，如打了杯子或碰翻電腦，他的第壹個(gè)反應(yīng)是為損壞的東西而難過(guò)，出現(xiàn)內(nèi)疚情緒，還是急于看你的臉色，出現(xiàn)辯解的行為？

小孩因?yàn)槟暧?，肯定?huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。作為成年人的我們，生活中不也處處有不小心的事情發(fā)生嗎？更何況是壹個(gè)小孩。小孩犯錯(cuò)往往是成長(zhǎng)使然。與其是抱怨和批評(píng)小孩，不如溫和耐心的教導(dǎo)小孩。

其實(shí)，養(yǎng)小孩就是不斷精細(xì)處理小孩各種問(wèn)題的過(guò)程，簡(jiǎn)單粗暴不會(huì)解決問(wèn)題只會(huì)給小孩帶來(lái)傷害。

當(dāng)我們控制自己的情緒，接納小孩“冒失”行為的時(shí)候，就給了他們壹份安全感；

當(dāng)我們以壹種尊重和耐心的方式示范給小孩如何做的時(shí)候，就建立了壹種良好的信任關(guān)系和溝通的渠道，小孩將在不畏懼失敗和失去的體驗(yàn)中健康的成長(zhǎng)。

我們要堅(jiān)信，小孩是教出來(lái)的，不是吵罵出來(lái)的。別再為那些已經(jīng)丟失的、毀壞的、無(wú)關(guān)緊要的物品而遷怒小孩了，教小孩想辦法彌補(bǔ)自己的過(guò)失或者避免事情再次發(fā)生，才更有利于成長(zhǎng)。

女兒上幼兒園時(shí)，我給她買(mǎi)了壹雙綴有兩顆特別漂亮水鉆的鞋子。壹天放學(xué)回家問(wèn)我：“媽媽，如果我鞋子上的鉆石丟了壹顆，回家你會(huì)不會(huì)吵我？”

我隨口回答說(shuō)：“不會(huì)的，寶貝?！?/p>

女兒不相信似的接著問(wèn)：“為什么呢？我們班壹個(gè)小朋友說(shuō)，如果丟了，你肯定會(huì)吵我的，說(shuō)不定還會(huì)揍我。”

我認(rèn)真回答道:“第壹，東西只要使用，就很難避免會(huì)壞或者丟的，但是如果很愛(ài)惜的話會(huì)用的時(shí)間長(zhǎng)壹點(diǎn)；第貳，你又不是故意要丟的，我為什么要吵你呢？第叁，如果丟了，你自己也很難過(guò)對(duì)不對(duì)？你都已經(jīng)很難過(guò)了，我吵你你豈不是更難過(guò)？”

女兒不依不饒說(shuō)繼續(xù)問(wèn)：“那，我的鉛筆沒(méi)有收好，丟了你也不會(huì)吵我嗎？

我說(shuō)：“嗯，不會(huì)吵你。雖然東西丟了我不吵你，但丟東西可能會(huì)給你帶來(lái)很多不方便。而且有些東西丟了，可能想買(mǎi)也買(mǎi)不到。有些東西丟了，即便還能買(mǎi)到，也會(huì)暫時(shí)耽誤你的使用。所以你應(yīng)該把東西收拾好或者保管好，以免丟了很麻煩或很傷心?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)女兒每次都認(rèn)真整理好自己的東西，從來(lái)不會(huì)擔(dān)心東西丟了受到懲罰。

如果小孩打壞或者破壞了東西，父母只要簡(jiǎn)單明了地告訴小孩如何正確使用即可。如果小孩經(jīng)常丟東西，美國(guó)壹個(gè)高中教師寫(xiě)過(guò)壹本《如何找回丟失的物品》，書(shū)中提供了壹些尋物小竅門(mén)，告訴小孩很實(shí)用：

壹、它在應(yīng)該在的地方，首先先查看這件物品經(jīng)常放的位置，或許有人把它放回去了?；蛘咚皇潜皇裁丛撍赖臇|西遮住了。

貳、場(chǎng)景重現(xiàn)：這件物品上次是在哪里被使用的？重走過(guò)去的路徑。

叁、“iphone，iphone，iphone?！狈磸?fù)默念你要找的東西。

肆、只找壹次，但仔細(xì)找。不要胡亂翻箱倒柜。

伍、該來(lái)的總會(huì)來(lái)：如果所有辦法都試過(guò)但還是沒(méi)找到，請(qǐng)使用這條精囊妙計(jì)。你丟失的物品最終可能會(huì)自己出現(xiàn).....

以上是丟了東西后的應(yīng)急處理方案，如果要改變這個(gè)毛病，還得長(zhǎng)期改變。

首先，家長(zhǎng)不要因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ依锞蛠y糟糟的，這樣小孩有樣學(xué)樣也會(huì)隨手亂放。只有家長(zhǎng)做好榜樣，將家庭環(huán)境打理得井井有條，才有利于小孩養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

其次，要小孩學(xué)會(huì)整理和收納，把各種物品都放在固定的位置，養(yǎng)成用完?yáng)|西就放回原位的好習(xí)慣。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“偷懶”，培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性，放棄依賴性。

再次，讓小孩想出不再丟東西的切實(shí)方法。比如在物品上標(biāo)出姓名、班級(jí)，請(qǐng)撿到的同學(xué)交還給自己；每天上學(xué)和放學(xué)時(shí)清點(diǎn)自己的物品，如果少了那樣就趕緊尋找等。

最后，要小孩學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。有壹些東西弄壞了或者弄丟了如果不是那么必須，不要馬上給他買(mǎi)。讓他嘗嘗傷心或者不方便的滋味。

作為父母，多壹些寬容，付出壹點(diǎn)時(shí)間、壹點(diǎn)金錢(qián)和壹點(diǎn)耐心，幫助小孩建立強(qiáng)大的內(nèi)心，別讓小孩因?yàn)闊o(wú)心之過(guò)遭到責(zé)罵，別讓小孩因?yàn)閬G失了壹件東西，誤認(rèn)為丟失了父母對(duì)他的愛(ài)。

——theend——