存在主義心理學

最近網(wǎng)上又報道出辱罵老師的事情，青少年心理咨詢專家認為，在這幾件事情的背后，是青少年教育的缺失導致了青少年的叛逆心理。叛逆心理是指在客觀一方與主觀一方不相符合時產(chǎn)生抵觸情緒，并對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。

家長如何化解青少年的叛逆心理

叛逆心理的實質(zhì)在于突出主體的某種需要或尊嚴，顯示其自主性和存在價值。我們在成長過程中的每一個階段都有可能產(chǎn)生叛逆心理，尤其是中學時期的叛逆心理最為重要。中學生由于處于青春期階段，思維比較簡單，各種行為都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，正向思維向逆向、發(fā)散等方面發(fā)展。其中，逆向思維是產(chǎn)生叛逆心理的基礎和先決條件。持這種思維的學生一般很有批判性，但容易片面、固執(zhí)、極端地看待和處理問題。

他們覺得自己成熟了，什么事情都要自己做主，這樣一來，很容易就傷害了其他人的感情，也很容易被其他人所傷害，隨之產(chǎn)生了反感、厭煩情緒，繼而采取回避甚至背其道而行的應對方式。叛逆心理的產(chǎn)生固然有一定年齡階段的生理、心理因素等特殊原因，但在某種程度上與青少年所處的客觀環(huán)境有關。

家庭教育的缺位、學校教育的不得法、社會人文環(huán)境的不良等一系列客觀因素皆容易促成、加劇叛逆心理。怎樣正確理解和處理這個問題呢?青少年心理咨詢專家認為：

第一.正確認識叛逆心理。叛逆心理是中學階段學生獨立意識萌發(fā)的一種表現(xiàn)，我們既要看到消極的影響，也不能忽視了其積極意義，我們只能因勢導利，逐步調(diào)適。

第二.發(fā)揮家庭教育的基礎作用。家長教育孩子要講究方法，簡單的批評和粗暴的訓導不僅收不到效果，還會影響與孩子的關系。另外，家長對孩子的學習期望要適度，要善于洞察孩子的內(nèi)心世界，努力創(chuàng)造健康良好的學習生活氛圍。

第三.優(yōu)化學校教育的主導作用。學校、教師要認真探索有效的教育途徑和方法，尊重學生。對于有心理問題的學生，應用心體會他們的內(nèi)心世界和感受，不可排斥和疏遠，要用真誠的情感關心、幫助、鼓勵他們，緩解學生因各方面壓力(如學習壓力、人際關系不適壓力等)而加重的叛逆心理。

第四.完善社會人文環(huán)境。出色的社會人文環(huán)境是青少年心理健康發(fā)展不可或缺的保證。大眾傳媒的迅速發(fā)展，給青少年提供學習求知新途徑的一同也帶來了負面影響，特別是成人文明中的不良內(nèi)容如榮辱不分、對錯不辨、盲目跟風等都能夠暗示、鼓動青少年不良的叛逆心理。避免這些不良影響的腐蝕僅靠學校一方面的教育力度是遠遠不夠的，需要全社會的共同努力。尤其是社區(qū)具有資源上的優(yōu)勢，要充分調(diào)動多方地方，有效凈化和完善社會人文環(huán)境。

利方心理咨詢中心提醒：青春期孩子有叛逆的心理是很正常的，正確的去引導青少年對待事情得處理方式，才能更多的和他們?nèi)贤ā?/p>