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25小時在線青少年心理醫(yī)生:孩子不愿意學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

更新日期:2023-04-30 01:34:42  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀跟著孩子年歲的增加,孩子也進(jìn)入了一個全新的階段,背叛期,這個階段的孩子往往會呈現(xiàn)偏科的體現(xiàn),而數(shù)學(xué)作為一門咱們?nèi)兆影吥苡玫降膶W(xué)科,包含了許多的運(yùn)算的規(guī)則,而孩子關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)瓶頸的時分逐步也就不樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,面臨這種狀況家長應(yīng)該怎樣教育孩子呢?孩子不樂意學(xué)數(shù)學(xué)怎樣辦1、思想上要正視這種現(xiàn)象,只要認(rèn)識到呈現(xiàn)這種狀況是客觀存在的,心里才會平緩一些,而只要心境...

跟著孩子年歲的增加,孩子也進(jìn)入了一個全新的階段,背叛期,這個階段的孩子往往會呈現(xiàn)偏科的體現(xiàn),而數(shù)學(xué)作為一門咱們?nèi)兆影吥苡玫降膶W(xué)科,包含了許多的運(yùn)算的規(guī)則,而孩子關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)瓶頸的時分逐步也就不樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,面臨這種狀況家長應(yīng)該怎樣教育孩子呢?

孩子不樂意學(xué)數(shù)學(xué)怎樣辦

1、思想上要正視這種現(xiàn)象,只要認(rèn)識到呈現(xiàn)這種狀況是客觀存在的,心里才會平緩一些,而只要心境安靜,才會有耐性去教育孩子,不然自怨自艾、脾氣暴躁地去責(zé)怪孩子,只能導(dǎo)致欲速則不達(dá),呈現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。

2、建立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,當(dāng)你的孩子對數(shù)學(xué)有懼怕感時,應(yīng)以鼓舞為主,少責(zé)備抱怨,可采納“小腳步辦法”,即讓孩子先做簡略的標(biāo)題,當(dāng)他做對了,就給予及時地獎賞,然后在此根底上逐步提高要求,讓他每行進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些決心,慢慢地使他建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

3、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡數(shù)學(xué)時,應(yīng)該冷靜地剖析原因:是由于數(shù)學(xué)太籠統(tǒng)很難明,仍是由于根底沒跟上,學(xué)起來很費勁導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失掉愛好?

找到原因后再對癥下藥,假如是根底有縫隙,那就給他補(bǔ)補(bǔ)根底;假如是覺得數(shù)學(xué)比較難了解,能夠給他多舉一些生動的比方和打些形象的比方,或許多使用一些直觀的學(xué)具讓他搞了解。要記住,能懂是孩子發(fā)生愛好的條件條件。

4、暫時把挑選權(quán)交給孩子,在養(yǎng)成閱覽習(xí)氣之前,咱們要把挑選權(quán)還給孩子,只要他們感愛好的書才干讓他們發(fā)生閱覽愛好,假如爸爸媽媽強(qiáng)加給孩子不愛看的書,孩子會對書有沖突。

當(dāng)然,等孩子學(xué)習(xí)了解能力上來了,咱們能夠從“全面地喂常識”的視點給孩子挑選不同類型的書,條件是孩子現(xiàn)已養(yǎng)成了很好的閱覽習(xí)氣,現(xiàn)已愛上了讀書。

孩子不樂意學(xué)數(shù)學(xué)的原因

1、孩子從入學(xué)開端,數(shù)學(xué)就比較單薄,比方,其他孩子在入學(xué)時,100以內(nèi)的數(shù)字就會背,會寫,10以內(nèi)的數(shù)字就會加減法,孩子到了后就會體現(xiàn)的不自傲,乃至妄自菲薄,完全不學(xué)。然后導(dǎo)致越往后,成果就越差,越差就越不樂意學(xué),越不樂意學(xué)越差……進(jìn)入了惡性循壞。

2、學(xué)生本身的懶散導(dǎo)致的,咱們知道文科的學(xué)習(xí)相對理科來說要簡單的多,即數(shù)學(xué)往往是需求費盡心機(jī)的獨立考慮,然后才干完結(jié)作業(yè),而語文呢?往往都是謄寫、背誦、練字等內(nèi)容。兩個學(xué)科比較,語文作業(yè)要比數(shù)學(xué)作業(yè)更簡單完結(jié)。

這樣就導(dǎo)致孩子能夠?qū)懞谜Z文作業(yè),可是卻不樂意寫數(shù)學(xué)作業(yè),或許便是懶的動腦筋考慮!一朝一夕,成果就下滑了。

孩子呈現(xiàn)不樂意學(xué)數(shù)學(xué)的體現(xiàn)

學(xué)習(xí)不自動,許多同學(xué)沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,存在很強(qiáng)的依靠心思,跟從教師慣性工作,沒有把握學(xué)習(xí)自動權(quán)。體現(xiàn)在不定方案,坐等上課,上課忙于記筆記,沒聽到“門路”……成果便是無法真實了解所學(xué)內(nèi)容。

聽課不專注,教師上課一般都會講清常識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)在,剖析重點難點,杰出思想辦法。而一部分同學(xué)上課沒能專注聽課,對關(guān)鍵沒聽到或聽不全,課后不能及時穩(wěn)固總結(jié),尋覓常識之間的聯(lián)絡(luò),僅僅趕做作業(yè),凌亂題型。

對公式定理一知半解,機(jī)械仿照,死記硬背。乃至晚上加班加點,導(dǎo)致白日萎靡不振,成果往往得不償失。

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