性格心理咨詢：孩子不好好寫(xiě)字怎么教育

家長(zhǎng)要了解：盡管字體的漂亮程度對(duì)孩子沒(méi)有強(qiáng)制的要求，可是好的字會(huì)為孩子取得額定的分?jǐn)?shù)，所以當(dāng)孩子呈現(xiàn)欠好好寫(xiě)字的時(shí)分，家長(zhǎng)應(yīng)該想辦法找到孩子不愿意這樣做的原因，協(xié)助孩子找到寫(xiě)字的趣味，然后前進(jìn)孩子的成果。

孩子欠好好寫(xiě)字怎樣教育

1、愛(ài)好是最好的教師。寫(xiě)練字初期要讓孩子了解漢字的來(lái)源、涵義，激起孩子的探知欲。再引導(dǎo)孩子知道漢字怎樣寫(xiě)才歸于美，寫(xiě)成什么樣歸于丑，建立孩子對(duì)漢字的美感。

要想孩子對(duì)寫(xiě)字堅(jiān)持愛(ài)好，那么在孩子練字的進(jìn)程中，家長(zhǎng)們記住及時(shí)對(duì)孩子的寫(xiě)字習(xí)氣、寫(xiě)字才干、寫(xiě)字作用等作出點(diǎn)評(píng)?？梢赃x用孩子自評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的點(diǎn)評(píng)方法。這樣的點(diǎn)評(píng)方法，會(huì)大大前進(jìn)孩子的賞識(shí)才干、書(shū)寫(xiě)愛(ài)好和書(shū)寫(xiě)水平。

也有或許嘗試了不少方法，孩子便是對(duì)練字提不起愛(ài)好，即使是這樣的狀況，相同能有其他方法讓孩子在耳濡目染中對(duì)寫(xiě)字這件事改觀。

家長(zhǎng)平常可以做拆字游戲、畫(huà)畫(huà)、畫(huà)線條等風(fēng)趣的學(xué)習(xí)方法，盡管不是直接寫(xiě)字，但拆字游戲訓(xùn)練了孩子的回憶力，增加了識(shí)字量，畫(huà)畫(huà)、畫(huà)線條則是訓(xùn)練孩子的控筆才干，這些都會(huì)對(duì)未來(lái)寫(xiě)字打下了好根底。

2、營(yíng)建杰出學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)咱們做一件工作的時(shí)分，環(huán)境的影響不行忽視，在練字時(shí)給孩子營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子寫(xiě)字的時(shí)分，不要讓孩子看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的節(jié)目，也不要讓孩子邊吃東西邊寫(xiě)。

最好在房間里關(guān)上房門(mén)，給孩子一個(gè)安靜的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，玩具什么的事前收好，防止渙散孩子注意力，家長(zhǎng)也可以陪著孩子一同寫(xiě)，一同養(yǎng)成杰出的書(shū)寫(xiě)習(xí)氣。

3、溫文引導(dǎo)，適度鼓舞。孩子需求認(rèn)同感，滿足感，而不是否定，批判。家長(zhǎng)記住要告知孩子，字寫(xiě)得欠好不要緊，多練練就好了，不要一味責(zé)備孩子欠好好寫(xiě)字，總是拿其他寫(xiě)字美觀的孩子比照，這樣會(huì)沖擊孩子的自信心。

只需孩子某個(gè)筆畫(huà)或許某個(gè)字寫(xiě)得規(guī)范，乃至是坐姿規(guī)矩，握筆正確，目光專心這些小細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)都可以給予必定和鼓舞，假如要提示孩子改正一些小問(wèn)題，可以在必定之后加一句賦有溫文愛(ài)意或許中性的言語(yǔ)去引導(dǎo)改正。

什么導(dǎo)致了孩子書(shū)寫(xiě)困難

1、注意力不會(huì)集。注意力不會(huì)集使孩子不能調(diào)查和回憶細(xì)節(jié)，難以了解和緊記一些內(nèi)部聯(lián)系，無(wú)法預(yù)先計(jì)劃在空間上的動(dòng)作，因而會(huì)影響信息的輸入和書(shū)寫(xiě)成果。注意力不會(huì)集的孩子很難安靜地堅(jiān)持坐姿，他們十分簡(jiǎn)單分心，四肢不斷活動(dòng)，常常扭動(dòng)身體，因而影響書(shū)寫(xiě)。

2、視覺(jué)感知才干較弱。視覺(jué)感知才干包含杰出的手眼和諧才干和整合信息視覺(jué)才干。具有杰出的視覺(jué)感知才干，才干很好區(qū)分、精確仿制文本，發(fā)生精確的視覺(jué)回憶。視感覺(jué)較弱的兒童許多，而視覺(jué)感知才干弱與書(shū)寫(xiě)困難密切相關(guān)。這些兒童很難在頭腦中構(gòu)成字和字母的形象。

怎么讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字

與孩子一同生長(zhǎng)。爸爸媽媽是孩子的第一任教師，耳濡目染、耳濡目染是孩子規(guī)矩心態(tài)、養(yǎng)成好習(xí)氣的潛在要素。許多孩子靜不下心，常常都會(huì)由于一點(diǎn)動(dòng)態(tài)就被招引目光，孩子天分如此，強(qiáng)制要求孩子一定要怎樣簡(jiǎn)單引起孩子的逆反心理，反而更簡(jiǎn)單對(duì)寫(xiě)字發(fā)生沖突。

這需求家長(zhǎng)有滿足的耐性，在孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字之初便需求常常陪同孩子，協(xié)助孩子將注意力會(huì)集在寫(xiě)字上面。

家長(zhǎng)能一馬當(dāng)先，建立典范很重要。假如家長(zhǎng)可以親身與孩子一同練字，陪著孩子一同前進(jìn)。試問(wèn)，孩子還會(huì)那么排擠練字嗎？和孩子一同練字，一同學(xué)習(xí)，假如家長(zhǎng)比孩子寫(xiě)得好，孩子會(huì)以家長(zhǎng)為方針、為典范，假如孩子寫(xiě)得更好，也會(huì)讓家長(zhǎng)感到自豪，這個(gè)進(jìn)程必定會(huì)讓他得到快樂(lè)感或成就感。