北京機(jī)構(gòu)青少年心里咨詢：家庭教育的作用

家長(zhǎng)教育是孩子走向成才的第一步，所以家長(zhǎng)教育關(guān)于孩子小的時(shí)分的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很重要的，并且家長(zhǎng)教育是有它的特征，運(yùn)用好家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的生長(zhǎng)很有協(xié)助，所以期望爸爸媽媽們?yōu)榱撕⒆樱惨欢ㄒ盐蘸眉议L(zhǎng)教育的特征。

家長(zhǎng)教育的主要特征

1、先導(dǎo)性。一個(gè)人最早承受的教育是家長(zhǎng)教育，第一個(gè)教育者是爸爸媽媽。孩子在家庭承受的開始教育，對(duì)后來(lái)的校園教育、社會(huì)教育具有先導(dǎo)性質(zhì)。

2、感染性。感染性是情感的一個(gè)重要特征，是指一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)等情感，能引起他人發(fā)生相同的，或與之相聯(lián)系的情感。家長(zhǎng)的好惡取舍，常常決議著子女的行為舉動(dòng)。在家長(zhǎng)教育中，爸爸媽媽對(duì)子女的這種情感上的感染效果，有時(shí)是說(shuō)服力很強(qiáng)的言語(yǔ)說(shuō)教都難以替代的。

3、權(quán)威性。在家長(zhǎng)教育中，家長(zhǎng)在子女心目中的權(quán)威性，是家長(zhǎng)有效地教育和影響子女的重要條件，并且與校園教育，社會(huì)教育比較，家長(zhǎng)教育具有更大的權(quán)威性。

4、針對(duì)性。明顯的針對(duì)性，是家長(zhǎng)教育的又一大特征。俗話說(shuō)：“知子莫如父”，只要爸爸媽媽能夠全面地、詳盡地了解自己的孩子。家長(zhǎng)教育比較簡(jiǎn)單地做到從實(shí)際出發(fā)，對(duì)癥下藥，有的放矢，因人而宜，對(duì)癥下藥，然后進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

5、終身性。在人的一生中，享用最長(zhǎng)的教育，便是家長(zhǎng)教育，家長(zhǎng)教育具有終身性。爸爸媽媽永遠(yuǎn)是子女的“教師”，家長(zhǎng)教育的這種終身性特征，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)刻的、接連的調(diào)查和教育，有利于孩子構(gòu)成比較穩(wěn)定的品格特征。

家長(zhǎng)們想要給孩子好的家長(zhǎng)教育，需求做到以下幾點(diǎn)

1、進(jìn)步主體認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)要具有激烈的權(quán)責(zé)主體認(rèn)識(shí)，自動(dòng)行使爸爸媽媽責(zé)任，自動(dòng)考慮家長(zhǎng)教育應(yīng)怎么為未成年人的生長(zhǎng)保駕護(hù)航。這就要求家長(zhǎng)不斷充分自己，一方面要自動(dòng)了解家長(zhǎng)教育的相關(guān)常識(shí)，參加相關(guān)的活動(dòng)，尤其是多參加當(dāng)?shù)匦@和社區(qū)舉行的公益講座等，了解未成年人身心開展的規(guī)則，建立科學(xué)的哺育觀。

2、事必躬親率先垂范。關(guān)于家長(zhǎng)而言，燃眉之急是改變以常識(shí)為主的家長(zhǎng)教育觀，建立“處處皆教育”的家長(zhǎng)教育觀，重視家庭日子的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，使家長(zhǎng)教育為個(gè)別的全面生長(zhǎng)服務(wù)。爸爸媽媽的言行是子女的模板，爸爸媽媽要重視本身言行，進(jìn)步本身涵養(yǎng)，這樣能耳濡目染地促進(jìn)未成年人自我管理才能的進(jìn)步。

3、確保高質(zhì)量的陪同。爸爸媽媽需求花更多時(shí)刻考慮怎么深度陪同子女，并經(jīng)過(guò)這種深度陪同促進(jìn)子女身心全面、健康開展。經(jīng)過(guò)催促子女參加家務(wù)勞動(dòng)、一起進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)等，能夠培育孩子酷愛勞動(dòng)、酷愛實(shí)踐的價(jià)值取向；經(jīng)過(guò)與子女一起進(jìn)行閱覽等活動(dòng)，能夠引導(dǎo)子女在進(jìn)步審美才能的一起，培育崇高的志向，更多了解自我、表達(dá)自我、了解社會(huì)。

4、重視家風(fēng)建造。家長(zhǎng)教育的中心特征在于滋潤(rùn)，這也是家長(zhǎng)教育的價(jià)值導(dǎo)向。家長(zhǎng)教育的根本使命在于立德樹人，完結(jié)這一使命需求長(zhǎng)時(shí)刻的、多樣的、具有正能量的文明滋潤(rùn)。而杰出家風(fēng)的效果在于長(zhǎng)時(shí)刻、穩(wěn)定地完成這種滋潤(rùn)。因而，爸爸媽媽盡力營(yíng)建調(diào)和、正向并具有特征的家風(fēng)，可謂“依法帶娃”的最高境地。

家長(zhǎng)教育中存在哪些誤區(qū)呢

過(guò)火寵愛嬌慣?，F(xiàn)在的爸爸媽媽都比較寵愛孩子，特別是有白叟的家庭更是如此，什么事都給孩子代庖了，不重視孩子的心理健康。簡(jiǎn)單讓孩子養(yǎng)成依靠的惡習(xí)，不懂得感恩，全部以自己為中心，自私自利。動(dòng)力手才能很差，或許徹底沒有獨(dú)立日子的才能。終究的成果只能是害了孩子。干事也沒有準(zhǔn)則。也經(jīng)受不了波折。

崇尚打罵教育。我國(guó)一貫信仰“黃金棍下出好人”，常常著手打孩子來(lái)教育孩子，在孩子年紀(jì)小時(shí)，沒有對(duì)錯(cuò)觀時(shí)還能夠恰當(dāng)運(yùn)用?？墒沁@樣教育出來(lái)的孩子會(huì)認(rèn)為暴力能處理全部問(wèn)題。孩子4歲今后要給他說(shuō)道理，讓他知道是哪里做錯(cuò)了，正確的做法是什么。過(guò)度打孩子還會(huì)讓孩子長(zhǎng)大更背叛，或許是膽小怕事，百依百順。