北京青少年叛逆心理咨詢中心：家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教導(dǎo)青春期的孩子

俗話說不以規(guī)則，不能成方圓。關(guān)于孩子的教育來說更是如此，規(guī)則便是讓孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和個(gè)人本質(zhì)，這會(huì)對(duì)孩子終身發(fā)生重要影響，所以說沒有教欠好的孩子，只要疏于管束的爸爸媽媽。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣敦促孩子

1、知己知彼百戰(zhàn)不殆，爸爸媽媽要了解孩子。了解孩子便是爸爸媽媽要理解孩子本身的氣質(zhì)特色，這與孩子的學(xué)習(xí)問題休戚相關(guān)，比方同樣是注意力不會(huì)集，有些孩子是由于生動(dòng)外向，干事短少耐性，大意大意所造成的，有些孩子則是由于內(nèi)向靈敏，簡(jiǎn)單被外在的環(huán)境改變和他人的點(diǎn)評(píng)所影響。

爸爸媽媽只要在了解孩子特性的基礎(chǔ)上，才干找到習(xí)氣孩子的教育辦法。比方關(guān)于干事大意的孩子需求養(yǎng)成結(jié)壯慎重仔細(xì)查看的習(xí)氣，而關(guān)于心里靈敏的孩子，則需求培育其自信心和安全感，讓其能夠?qū)Ｗ⒆鲎约旱墓ぷ?，防止被外界攪擾。

2、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，爸爸媽媽坐在書桌旁敦促孩子寫作業(yè)對(duì)孩子來說“喜憂參半”。快樂的是不會(huì)做的題能夠問詢爸爸媽媽；煩的是爸爸媽媽坐得太近、感覺自己被監(jiān)督。所以，爸爸媽媽陪孩子寫作業(yè)時(shí)，在間隔上能夠離遠(yuǎn)些；

孩子寫作業(yè)，爸爸媽媽勿像攝像頭相同目不斜視盯著孩子；而應(yīng)找點(diǎn)安靜的工作做，如看書、寫字。這樣既不會(huì)讓孩子發(fā)生受壓迫感，又讓孩子理解寫作業(yè)是自己的事，爸爸媽媽沒有強(qiáng)逼也沒有打擾他們，應(yīng)該自己完結(jié)。

3、協(xié)助孩子樹立學(xué)習(xí)習(xí)氣，孩子的成果問題，在于學(xué)習(xí)習(xí)氣，而不是天分。咱們要在孩子幼小時(shí)，就注重培育孩子的好習(xí)氣。比方，擬定學(xué)習(xí)方案、課前注重預(yù)習(xí)、講堂專注聽講、課后及時(shí)溫習(xí)、獨(dú)立完結(jié)作業(yè)，仔細(xì)對(duì)待考試等。

家長(zhǎng)過火敦促孩子的成果

1、孩子失掉自動(dòng)性，恰當(dāng)?shù)奶崾尽⒍卮偈潜匾?，但敦促終究是為了孩子自己自動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以敦促只能恰當(dāng)，并且要講究辦法。比方孩子玩得久了，家長(zhǎng)能夠說：“你預(yù)備什么時(shí)候做作業(yè)呢？”提示孩子學(xué)習(xí)要自己組織，假如家長(zhǎng)每天老是指令說：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒有了自動(dòng)。

2、孩子責(zé)任心削弱，孩子對(duì)自己雜亂的房間視若無睹，不自動(dòng)清掃，上課不能會(huì)集注意力；犯了錯(cuò)不敢供認(rèn)，總是著重他人的差錯(cuò)……這些都是孩子短少責(zé)任心的體現(xiàn)。那么，孩子短少責(zé)任心，也跟爸爸媽媽的敦促有關(guān)。

3、孩子簡(jiǎn)單發(fā)生逆反心思，關(guān)于正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的孩子來說，國(guó)際是充溢奇特的。但許多大人們不理解孩子們的獵奇、探究心思，總以為孩子是在瞎鬧，所以常常敦促孩子做其他工作，這樣就很簡(jiǎn)單引起孩子的不滿。

家長(zhǎng)過火敦促孩子的損害

不愛考慮，關(guān)于自己要做的工作，了解的十分不明晰，假如家長(zhǎng)總是在旁邊敦促她，或者是直接把成果擺在他面前，就會(huì)把他的動(dòng)腦考慮的機(jī)會(huì)給掠奪掉。這樣時(shí)刻長(zhǎng)了，孩子就會(huì)變得不喜愛考慮，甚至有或許漸漸的失掉考慮的才能。

沖突爸爸媽媽，家長(zhǎng)的敦促，孩子的心里是很不喜愛的，由于當(dāng)家長(zhǎng)很氣憤的敦促孩子，孩子心里就會(huì)變得十分驚慌失措，假如家長(zhǎng)常常這樣對(duì)待孩子的話，時(shí)刻長(zhǎng)了他就會(huì)變得對(duì)爸爸媽媽十分沖突，不愿意和爸爸媽媽待在一同，甚至連話都不想說。