北京青少年心理科好的醫(yī)院：作業(yè)磨蹭的孩子怎么辦

當孩子一寫作業(yè)就鬧脾氣的時分，最主要的原因是家長，由于家長沒有教會孩子正確表達心境的方法。所以在面臨此狀況的時分，家長要提早和孩子做好約好，教會孩子怎樣表達心境，要漸漸的引導孩子。

作業(yè)多孩子鬧心境家長怎樣辦

一、提早方案和約好。便是要提早告知孩子，會產生什么，以及你對他的要求是什么。這樣孩子就有或許在心里有個預期，知道在什么時分自己應該做什么。比方這個工作，開端的時分，讓孩子先去寫作業(yè)，可是孩子想著先看會兒動畫片，便是由于家長沒有提早跟孩子做好方案和約好，才導致后邊孩子不合作、鬧心境的一系列狀況。

在這種狀況下，家長能夠提早先跟孩子一同做好方案和約好。比方與孩子約好好，今后放學回來榜首件事是先寫作業(yè)，在幾點前提早完結作業(yè)，就能夠看幾分鐘的動畫片，詳細看多長時刻也跟孩子提早約好好，幾點之后完結作業(yè)又會怎樣組織等等。

這樣能夠讓孩子知道或許會產生的狀況，以及自己應該怎樣做。剛開端孩子或許不會自動去恪守，就需求家長的引導，協(xié)助孩子漸漸的養(yǎng)成習氣。

二、鎮(zhèn)定調查、判別孩子的需求。與孩子提早約好好方案之后，需求留意調查孩子的行為，比方調查孩子在什么狀況下最簡單煩躁、憤恨和不滿，什么工作最讓他感到懊喪或心境激動。然后了解孩子的需求，比方他是不是累了？餓了？或許過分振奮了？由于孩子之所以有欠好的心境或行為，大多都是由于這些最基本的需求沒有得到滿意。

許多時分，大人由于日子或工作上的壓力，并沒有堅持滿意的鎮(zhèn)定去對待自己的孩子。更沒有去重視孩子行為背面的需求，孩子覺得不被了解，然后感到不滿和憤恨，才開端心境激動，哭鬧、發(fā)脾氣。所以家長要讓自己先鎮(zhèn)定下來，調理好自己的心境。

然后仔細調查一下孩子是不是累了，哪兒不舒服或許心境欠好，給與孩子相應的安慰和協(xié)助，引導孩子說出自己的心里感觸和需求。假如孩子仍是堅持說便是想要看動畫片，那么能夠依照之前的方案和約好，提示孩子堅持這樣做的結果，然后引導孩子并讓他做出自己的挑選。

三、了解和憐惜孩子的感觸。當孩子感到不滿、憤恨心境激動的時分，他最需求的是你承受并回應他的感觸。許多時分你自己或許也在由于孩子的不合作而鬧心境?？墒遣徽撛谑裁礌顩r下，作為孩子的情感引導者，你都要協(xié)助孩子知道自己的感觸。

所以當孩子說就想先看動畫片，假如先寫作業(yè)就沒時刻看了，其實他真正想表達的是憂慮沒有時刻看電視，或許他僅僅想要媽媽憐惜或安慰一下就好。這個時分，家長能夠供認并承受他的心境，然后鼓舞孩子用言語來表達自己的心境，并引導孩子接下來應該怎樣做。

孩子的心境和小心思得到了媽媽的了解和滿意，就會更多的感觸到被愛，而不是被操控和否定，然后從消沉的心境中恢復過來，然后就會更樂意合作與媽媽的約好，去自動完結作業(yè)。

作業(yè)多孩子鬧心境的原因

1、孩子懼怕犯錯。有的孩子好勝心比較強，所以遇到有難度的標題，他就不想去做了。由于他沒有掌握做對，憂慮自己會做錯。這種孩子主要是懼怕失利，所以不敢去測驗。

2、依靠心太強。這些孩子遍及比較膽怯，依靠心思強，所以一遇到難題，就會去躲避，依靠爸爸媽媽給他解說，或許需求爸爸媽媽陪在他身邊，他才干定下心來做。

3、孩子的心太散。還有一部分孩子，他的學習才能比較強，只需他認真地去做，作業(yè)都難不倒他，可是，他的心太散，不樂意把時刻花在做作業(yè)上，所以，一看到作業(yè)多，他就覺得太難了，所以不想做。

怎樣讓孩子專注寫作業(yè)

1、限時法。先了解一下孩子的作業(yè)量，自己估量一個完結時刻，然后咨詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？”

2、半途安慰法。發(fā)現孩子做作業(yè)遷延，家長感到有必要阻止時，能夠走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣能夠把孩子的留意力拉回到學習上。通常狀況下，孩子會說沒有難題，這時爸爸媽媽要表現出一種安靜的神態(tài)：“相信你很快會做完的，媽媽等著你好嗎？”